De hyperactief kind op school

In de afgelopen jaren een aantal van de aandoeningen meer aanwezigheid en terugslag in de klas aandacht tekort stoornis met of zonder hyperactiviteit (ADHD-ADD). Maar het is niet iets dat alleen het educatieve gebied van het kind beïnvloedt, maar ook het gezin en sociaal. Welke moeilijkheden kan een kind met hyperactiviteit hebben op school?

Welke moeilijkheden kan een kind met hyperactiviteit hebben op school? Welke richtlijnen kunnen we uitvoeren om u te helpen zodat uw aanwezigheid in de klas net zo is als die van andere kinderen?

Het kind met ADHD op school

Als algemene kenmerken van kinderen met ADHD kunnen de volgende kenmerken op te stellen: ze zijn kinderen die moeite de aandacht hebben, tonen hyperactiviteit of buitensporige bewegingen en zijn impulsief .

In Naast deze functies, het kind heeft Attention Deficit Disorder met hyperactiviteit is of niet, laat een bepaald gedrag op school:

- Desorganisatie notebooks en taken.

- Verliest of haalt vaak niet het benodigde materiaal naar de les.

- Maak geen huiswerk af.

- onderbreekt vaak .

- Beweegt en staat op zonder duidelijke reden.

- Moeilijk om de regels te accepteren.

- Hij raakt afgeleid en let niet op. Het lijkt erop dat hij niet luistert.

Wij hebben ook een aantal kenmerken die zijn gekoppeld dat we erg aanwezig is als een laag zelfbeeld, slecht gedrag, leermoeilijkheden, school problemen, met name in hun relatie met collega's, een verhoogd risico van vallen of letsel ...

aan de andere kant, ook wat meer positieve eigenschappen te geven dan de vorige als: extraversie, vriendelijkheid, creativiteit, artistiek talent, energie, onafhankelijkheid of gevoeligheid.

Hoe naar school kinderen te helpen met ADHD

Er moet rekening mee worden gehouden, dat de het kind zich niet altijd bewust van deze gedragingen en dus is het van essentieel belang, niet te benadelen voor het maar om te helpen en leer hem bewust te worden van hen zodat hij zelf in staat is om ze te corrigeren. Geen twee kinderen zijn hetzelfde, en hetzelfde gebeurt met kinderen met ADHD. Het belangrijkste is om een vroege diagnose te stellen, en het uitvoeren van een gecombineerde interventie van psychologische behandeling en zonodig farmacologische Naast gezin en schoolbegeleiding.

Enkele richtlijnen voor het werken in de klas met deze kinderen zijn:

- Plaats je op een geschikte plaats in de klas.Dicht bij de leraar, met zijn rug naar het raam, naast een rustige metgezel.

- Verdeel de taken in kleine stappen . Hetzelfde bij lesopdrachten als bij examens. Zorg ervoor dat het kind geen stappen overslaat, dat hij de taken correct leest, enz.

- Controleer de agenda, zonder hem te schelden, maar hem eraan te herinneren wat hij moet opschrijven.

- Versterk het positieve dat je hebt gedaan op de dag .

- Maak hem onze assistent en wijs taken toe zoals het uitdelen van examens, het helpen van de leraar om materialen te dragen, enz. Dus laten we ons uit die behoefte om te bewegen, en ook wij zeggen dat wij hem en ons is nuttig.

Het is zeer belangrijk om niet te vergeten dat ADHD is een stoornis van neurobiologische oorsprong, en daarom is het van essentieel belang een vroege diagnose tot adequate hulp aan kinderen, families en docenten en wanorde invloed zo weinig mogelijk te verstrekken de ontwikkeling van het kind.