De leeftijd van het 'waarom' bij kinderen

Hoe leuk als de kinderen zeggen dat hun eerste woorden! Right? En als ze eenmaal beginnen te praten pass door meerdere fasen: Fase praten en niet te stoppen, de leeftijd van geen, of leeftijd waarom bij kinderen ... Er is een tijd waarin onze kleine lijkt te twijfelen aan de zin van het leven ... "Laat het bad .

Hoe leuk als de kinderen zeggen dat hun eerste woorden! Right? En als ze eenmaal beginnen te praten pass door meerdere fasen: Fase praten en niet te stoppen, de leeftijd van geen, of leeftijd waarom bij kinderen ...

Er is een tijd waarin onze kleine lijkt te twijfelen aan de zin van het leven ... "Laat het bad ... Waarom? Want je moet zwemmen te zijn kameraadschap en goed uitziende, en waarom? Want als je het niet slecht ruiken ... en waarom?" En we konden uren doorbrengen in een eindeloze lus waarin het kind niet zou stoppen met het stellen en waarom? En waarom? Voor ons we net de antwoorden, verbeelding niet meer van zichzelf te geven, en geduld is uitgeput. En we vragen ons ook af ... Waarom? ? ? ?

Het stadium van "waarom" bij kinderen

Kinderen gaan door verschillende stadia van hun ontwikkeling en dit is een van hen. Het ligt tussen de 2 en 4 jaar oud op het kind aan de ene kant begint de taal onder de knie en aan de andere kant is een tijd van grote vooruitgang in de ontwikkeling van het denken van het kind, die ze nodig hebben om te weten, bestel uw wereld, uit te breiden kennis en willen weten waarom de wereld om hem heen zo is.

"Waarom de zon niet komen 's nachts ?, Waarom erwten zijn rond?" Kinderen op deze leeftijd beginnen na te denken over de wereld om hen heen, ze zijn zich meer bewust van de buitenwereld, van de verschillen tussen mensen, objecten en ze moeten weten, moeten dekken kennis en het vertrouwen te winnen ook in de omgeving om hen heen.

Hoe kunnen we het waarom van de kinderen beantwoorden?

Het is belangrijk dat ouders geven antwoorden op deze vragen het kind, met geduld, in een taal die het kind zonder veel uitleg . Dat wil zeggen, als het kind mij vraagt ​​waarom het regent, zal ik niet de waterkringloop of het concept van de condensatie uit te leggen. Ik kan zeggen dat de wolken zijn gemaakt van water, en wanneer ze hebben veel veel water en kan niet meer om hem los en dan regent het.

Wat als we het antwoord niet weten? Als je niet weet wat te zeggen, kunnen we zeggen: "Wel, schat, dit weet het niet" is ook een goed antwoord. En als je het mij vraagt, waarom weet je dat dan niet? We vertellen ze mama en papa weet niet alles, maar we kunnen het antwoord vinden samen.

En als het blijft telkens weer aandringen op dezelfde vraag? Wij moeten ervoor zorgen aan de ene kant dat het kind begrijpt het antwoord, en ten tweede, we weten wat het kind echt wil vragen.Soms vragen ze ons één ding en dan vragen ze ons opnieuw: "maar, waarom?". Als het kind meer wil weten, moeten we proberen een antwoord te vinden dat hij begrijpt, maar duidelijk.

Er kunnen situaties zijn waarin het kind op ongepaste momenten vragen stelt en ongemakkelijke situaties plaatst. We praten bijvoorbeeld met een persoon en de kinderen vragen ons: "Waarom is deze persoon zo ...?" of "Waarom heb je ...?" Moment waarin het kind de kleuren tevoorschijn haalt en ik denk ... "Tierra tragame". Meer dan het schelden van het kind, later en alleen, moeten we hem leren wat hij kan vragen of niet in aanwezigheid van deze mensen, en hem richtlijnen geven zodat, als hij nieuwsgierig is, hij het mij vraagt, maar wanneer we alleen zijn.

Stel dat hij me vraagt ​​naar genante onderwerpen? Kinderen kunnen me alles vragen, van waarom de lucht blauw is, tot waarom de opa dood is, of waarom ik een baby in mijn buik heb. Het is belangrijk dat er geen verboden onderwerpen zijn en niet zeggen "u hebt geen leeftijd hiervoor" of "u zult weten wanneer u ouder bent", omdat we op deze manier de communicatie met onze kinderen niet begunstigen of vergemakkelijken. Het kan ook iets zijn dat echt pijn doet bij het kind en als ik hem zeg dat hij niet vraagt, laat ik hem met meer onzekerheid.

En als ik het kind vertel zijn kamer op te halen en mij vraagt ​​waarom? Hier is het enige dat kan worden gezegd dat je de kamer moet bestellen omdat dingen moeten worden besteld, en het is ook een regel thuis dat wat er wordt verknoeid, vervolgens wordt besteld. Hier zullen we duidelijker moeten zijn en de limiet moeten stellen om te doen wat we hebben gevraagd.

Wat moeten we vermijden als het kind "alles" vraagt?

Wat we altijd moeten vermijden, is het kind vertellen om niet "pesadito" te zijn of "dat is niet gevraagd" of "dit zal je niet begrijpen". Het is waar dat kinderen heel zwaar kunnen worden, soms dingen kunnen vragen waarvan we denken dat ze ze niet kunnen begrijpen, of die we niet eens kunnen beantwoorden, maar we moeten proberen een antwoord te geven of te vertellen (als het te zwaar is), morgen geven we je meer antwoorden.

Als ik zeg, wees niet zwaar, of het de moeite waard is om te vragen of dit wordt niet gevraagd, op een bepaalde manier kan ik het kind belemmeren of ik laat geen educatieve stijl ontstaan ​​die de communicatie bij mijn kinderen bevordert.