Hoe baby's zichzelf ontdekken
Een van de gebieden die we met kinderen van praktisch hun geboorte moeten werken het is de kennis van jezelf, hoewel ze al in staat zijn om andere kennis te ontwikkelen, zelfs als we ze niet helpen. En is die natuur heel goed bekend. Een van de meest verrassende dingen over het werken met kinderen sinds 4 maanden is hun evolutie.
Een van de gebieden die we met kinderen van praktisch hun geboorte moeten werken het is de kennis van jezelf, hoewel ze al in staat zijn om andere kennis te ontwikkelen, zelfs als we ze niet helpen. En is die natuur heel goed bekend.
Een van de meest verrassende dingen over het werken met kinderen sinds 4 maanden is hun evolutie. Baby's krijgen vanaf het begin een reeks kennis , die volwassenen meestal niet overdenken, totdat ze hun eerste kind hebben. Als ze de kinderen zien, zien ze hun kleine handjes voor de eerste keer en natuurlijk beseffen ze niet dat ze er deel van uitmaken. Hetzelfde met de voeten, of zelfs wanneer ze de afstanden en de controle over hun lichaam proberen te kalibreren met hun hersenen.
De kennis van zichzelf bij baby's
Deze eerste levensjaren zijn van fundamenteel belang voor het kind om zijn motorische vaardigheden, zijn persoonlijke imago en zijn positie ten opzichte van de rest van de samenleving te ontwikkelen. Het zijn zeer complexe processen, welke de natuur betreft, want de baby is heel eenvoudig.
Als een kind niet naar de kinderopvang gaat, is het duidelijk dat hij geen enkel probleem heeft om al deze doelen te bereiken. Omdat onze hersenen geprogrammeerd zijn met een reeks natuurlijke instincten, krijgen ze het kind zonder te weten waarom ze de neiging hebben om te leren. Een van de belangrijkste punten voor de kennis van jezelf en van alles om ons heen . Het is de nieuwsgierigheid van de mens. Vaak praten we over de roddels die volwassenen zijn. Het blijkt dat dit uit 'series' komt. Nieuwsgierigheid zal de motor zijn voor het leren van kinderen. De wens om nieuwsgierig te onderzoeken en te begrijpen, neemt bij veel mensen af met de leeftijd. En het zal zijn wat ons comfortabeler zal maken en het zal zijn wanneer het leren eindigt. Als we nooit nieuwsgierig worden, zullen we nooit stoppen met leren.
Maar als het kind alleen leert. Wat gebeurt er in de kinderkamer om het leren van zichzelf te verbeteren? Het is heel simpel, motivatie. Niet alle kinderen zijn even nieuwsgierig. Op de kinderopvang worden ze aangemoedigd, krijgen ze meer dingen te doen op een georganiseerde manier . Met wat we effectiever leren krijgen voor de toekomst. Bovendien heeft elk kind zijn eigen behoeften. Daarom moeten we elk op een andere manier behandelen.Zo kan een kind bijvoorbeeld minder kracht in de benen hebben. Met wat we zullen proberen om meer oefeningen met de benen te doen, om de vertraging te versnellen.
Normaal. dotm 0 0 1 501 2861 Polegar Media S. L. N.E. 23 5 3513 12. 0 0 false 21 18 pt 18 pt 0 0 false false false
Maar er is een belangrijker punt in de kennis van uzelf. Kinderen in de eerste levensjaren vormen hun persoonlijke imago . Waarmee ze zichzelf identificeren. Als het kind een slechte afbeelding maakt, zal het later moeilijker zijn om het te veranderen. Met wat we moeten werken en het kind motiveren in alles wat we kunnen. Als we bijvoorbeeld verlegen kinderen zijn, moeten we hen helpen om te socialiseren. Vóór 3 jaar is het veel gemakkelijker om verlegenheid weg te nemen dan wanneer het kind 10 jaar oud is. Vaak beschouwen we de eerste cyclus van voorschools onderwijs als een plek voor het kind om met kinderen te spelen en zich te amuseren. En we realiseren ons niet dat tijdens deze eerste 3 jaar, we de fundamentele pijlers van het onderwijs bepalen, beginnen te leren en te relateren.
