Kinderen met ADHD met traag cognitief type, wat is het?
Steeds vaker hoor je van kinderen met ADHD van langzame cognitieve type, en veel ouders vragen ons af, en wat is dit? Is het hetzelfde als ADHD? Is het een andere stoornis? De trage cognitieve tempo (TCL) is een aandoening die meestal wordt geassocieerd met Attention Deficit Disorder met onoplettende subtype (TDAHI, of TDA) hyperactiviteit, maar nu hebben de neiging om te denken dat een andere aandoening.
Steeds vaker hoor je van kinderen met ADHD van langzame cognitieve type, en veel ouders vragen ons af, en wat is dit? Is het hetzelfde als ADHD? Is het een andere stoornis?
De trage cognitieve tempo (TCL) is een aandoening die meestal wordt geassocieerd met Attention Deficit Disorder met onoplettende subtype (TDAHI, of TDA) hyperactiviteit, maar nu hebben de neiging om te denken dat een andere aandoening. Dit zijn stoornissen die neef en nicht zijn.
langzame cognitieve of traag bij kinderen
Bedenk dat in kinderen met ADHD kunnen maken tussen
- combined Type d.w.z. beide symptomen optreden, onoplettendheid en impulsiviteit-hyperactiviteit.
- De hyperactieve / impulsieve dominante vorm Er hyperactiviteit impulsiviteit, maar niet onoplettendheid. (ADHD hyperactief subtype).
- Overwegend onoplettende soort er onoplettendheid maar geen impulsiviteit en hyperactiviteit. (TDAHI onoplettende subtype, wat wij kennen als ADD en zij zullen hierna te noemen)
is het laatste waarop zullen we verwijzen en dat onlangs omgedoopt Cognitive Time Langzaam, TCL, en behoren tot de 30% en 50% van de gevallen geclassificeerd als TDA (attention deficit stoornissen), dat is, zou een aparte stoornis, (hoewel dit punt nog worden besproken of ander type ADHD of een andere aandoening ).
Hoewel kinderen met ADHD onoplettende type en kinderen met ADHD cognitieve Lento (TCL) kan worden verward, symptomen of tekenen dat kinderen met TCL hebben niets te maken met aandachtsprobleem, maar in het algemeen met een traag tempo. Dat wil zeggen, als ze afgeleid worden, is dat niet vanwege een probleem van aandacht, maar ze zijn direct in een andere wereld.
Symptomen van kinderen met ADHD trage
cognitieve Deze groep kinderen die niet passen in een van de 3 types van ADHD zijn die kan passen binnen het TCL en worden gekenmerkt door
- overmatige Reverie , ze lijken te dagdromen ...
- Geestelijke verwarring.
- Verzend een gevoel van "in de wolken zijn".
- Slaperig, niet erg actief, ontbreekt aan energie.
- Gedrag en langzaam denken.
- Trager tempo van leren.
Dat wil zeggen, de kinderen "trage cognitieve tempo" begrip verwijst naar een cognitief-emotionele stijl, het is als een manier van leven van deze kinderen, langzaam bij alles.Ze zouden het tegenovergestelde zijn van kinderen met impulsieve of hyperactieve ADHD, zij zijn kinderen "in slow motion".
Het verschil tussen kinderen met ADHD en kinderen met een traag cognitief type
Sommige verschillen tussen kinderen met onoplettende ADHD (ADHD) en kinderen met langzame cognitieve tijd (TCL) zijn:
- ADD : heeft moeite met het plannen van taken, ze maken veel fouten omdat ze niet de aandacht vestigen op de taak, moeilijkheden van remming van gedrag, (ze handelen voordat ze nadenken over wat ze moeten doen). Het kind met TCL : er zijn geen problemen bij het plannen van taken, het oplossen van logische problemen en er is cognitieve flexibiliteit, maar het vergt een buitensporige hoeveelheid tijd om de taken te voltooien (ze maken geen fouten en de ADT maakt fouten door gebrek van aandacht), zijn er geen problemen van remming van gedrag, denk de antwoorden, maar ze hebben meer tijd nodig.
- Een kind met ADD is niet noodzakelijkerwijs een langzaam kind dat taken uitvoert, terwijl het kind met langzame cognitieve tijd voor alles traag is, zelfs voor taken die hij leuk vindt en hem motiveert (eten, douchen ...)
- Wanneer er sprake is van traagheid in taken, treedt dit bij ADT op vanwege het beperkte vermogen om afleiders te remmen, en in de TCL vanwege de trage uitvoering zelf.
Zijn kinderen die, zoals kinderen met ADHD, dyslexie of andere problemen bij de ontwikkeling of het leren, nodig hebben in het klaslokaal en op school, en een omgeving die hen begrijpt en begrijpt , waarin ze niet worden gestraft voor hun problemen en hun prestaties en hun sterke punten en positieve kwaliteiten sterk worden versterkt. Als we vermoeden dat ons kind mogelijk een kind is met een langzame cognitieve tijd, moeten we hem tijd en geduld geven en een professional (neuroloog, onderwijspsycholoog ...) raadplegen om ons op de hoogte te stellen en ons richtlijnen te geven over opvoeden en handelen met onze zoon thuis en op school.
