Hoe is een hyperactief kind. ADHD bij kinderen
Als we spreken over ADHD hebben we het over de Deficit Disorder van aandacht en hyperactiviteit . Het is een neurobiologische stoornis uit de kindertijd die een patroon van aandachtstekort, hyperactiviteit en / of impulsiviteit met zich meebrengt. Niet alle kinderen met de stoornis vertonen dezelfde symptomen of dezelfde intensiteit.
Als we spreken over ADHD hebben we het over de Deficit Disorder van aandacht en hyperactiviteit . Het is een neurobiologische stoornis uit de kindertijd die een patroon van aandachtstekort, hyperactiviteit en / of impulsiviteit met zich meebrengt.
Niet alle kinderen met de stoornis vertonen dezelfde symptomen of dezelfde intensiteit. In Guiainfantil. com we helpen je het hyperactieve kind te identificeren, dit zijn de symptomen van ADHD.
Profiel van het kind met ADHD en ADD
Als we het hebben over ADHD, verwijzen we zowel naar kinderen met ADD, als naar ADHD. Beide zijn twee varianten van dezelfde aandoening, Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Binnen ADHD zijn er 3 subtypen:
- Voornamelijk onoplettend.
- Impulsieve overheersend.
- Gecombineerd.
Het belangrijkste verschil tussen ADHD en ADD is de aanwezigheid of afwezigheid van impulsiviteit.
Algemene kenmerken tussen ADHD en ADD
- Beide hebben een neurologische oorsprong.
- Het is voor hen moeilijk om hun aandacht vast te houden (scherpstellen en / of onderhouden).
- Het kost te volgen routines en orders of richtlijnen continu
In beide gevallen zijn deze kinderen aanwezig of kan
presenteren - problemen of moeilijkheden bij het leren (lezen-schrijven vertraging, falen op school, problemen met wiskunde en calculus ...)
- gedragsproblemen (agressie, terugtrekking ...)
- emotionele problemen (angst, laag zelfbeeld ...)
Symptomen hyperactief kind
- Moeilijkheden bij het richten van aandacht: niet voldoende aandacht besteedt aan details, gemakkelijk afgeleid wordt door externe stimuli, nalaat fouten maakt in schooltaken, (niet vast) niet de instructies opvolgt en geen huiswerk maakt.
- Hij lijkt niet te horen wanneer hij direct wordt gesproken (hij lijkt in zijn wereld te zijn)
- Heeft problemen met het organiseren van taken en activiteiten, slecht tijdmanagement.
- Het is ongeorganiseerd en wordt verwaarloosd en verliest dingen.
- U zult vergeten dingen, zelfs de meest routine (rugzak of boeken op school is vergeten, geen punten op de agenda, etc)
- Traagheid in motorische taken en uitvoeren van cognitieve taken.
- Hyperkinesie / Hyperactiviteit: hij staat op in situaties waarin van hem verwacht wordt dat hij blijft zitten (in de klas bijvoorbeeld); ze kunnen luidruchtig zijn: ze spelen of raken meestal met hun handen of voeten, of kronkelen in de stoel en rennen of klimmen in situaties waarin dit niet gepast is.
- Moeilijkheden in aanhoudende aandacht , (in motorische en cognitieve taken).
- Hij praat overdreven en wanneer hij spreekt, kan hij ongeorganiseerd zijn in de toespraak.
- Reageer onverwachts of voordat een vraag is beantwoord, het is voor hen moeilijk om te wachten op hun beurt, de gesprekken met anderen te onderbreken of te verstoren.
- Handelen en dan denken . Hij heeft moeite om zijn gedrag te plannen en na te denken over de gevolgen van wat hij doet.
- Ze zien er vaak uit als onbeschofte en groffe kinderen, en de reden is dat hun impulsiviteit hen ertoe brengt te handelen zonder na te denken. Ze kennen de regels, maar soms voldoen ze niet, ze beseffen het niet.
Hoe een diagnose van hyperactiviteit stellen in de kindertijd?
Aan het geringste vermoeden dat ons kind kan een attentional moeite hebben de juiste diagnostische beoordeling van zowel medisch vlak, (neuroloog / kinderneuroloog) en psychologie nodig is. Deze evaluatiebeoordeling is van fundamenteel belang om het kind de juiste behandeling te bieden, zowel op individueel, onderwijs- als schoolniveau. Maar hij moet ook het nodige advies krijgen om geschikte educatieve richtlijnen vast te stellen.
- De beoordeling door de neuroloog is nodig om uit te sluiten andere problemen die kunnen worden veroorzaakt symptomen in de zaak en om te bevestigen de diagnose drug verlenen van de nodige hulp als passend wordt geacht.
- De psycho-assessment omvat het testen van vaardigheden en capaciteiten: intelligentie, redeneren, aandacht, geheugen, executieve functies, lezen en schrijven, vragenlijsten vader, leerkrachten en de kinderen zelf om zowel gedrag van het kind als aspecten beoordelen emotioneel en sociaal.
- Meer informatie moet worden afgehaald bij het kind , (gezin en school), sociale vaardigheden van het kind, evenals alle mogelijke informatie over het kind de geschiedenis (zwangerschap, bevalling, ontwikkelomgeving , voedsel enz ...).
Behandeling voor hyperactief kind
De meest geschikte is een multidisciplinaire behandeling die farmacologische, gepland en gecontroleerd door de neuroloog of specialist, psycho-educatieve interventie en behandeling begeleiding aan gezinnen kan omvatten.
over school, kinderen met ADHD zijn opgenomen in de groep van de Studenten met specifieke leermoeilijkheden zodat het noodzakelijk is om een reeks acties en steun te lanceren om hen in staat te stellen de doelstellingen te bereiken gevestigd onderwijs
De psychopedagogische interventie omvat: training in cognitieve vaardigheden, sociale vaardigheden, redeneren, aandachtstraining, alfabetisering, evenals begeleiding voor gezinnen en opvoeders. Het is ook belangrijk om het kind uit te leggen wat er met hem gebeurt, om zijn angstniveaus te verlagen en zijn zelfbeeld en zelfrespect te verbeteren.
Het gezamenlijke werk van de Family-School-Specialist is van fundamenteel belang voor het succes van de -interventie.
