Het belang van de herziening van wat is onderzocht voor kinderen

De beoordeling is van essentieel belang om goed te leren de inhoud is van vitaal belang, omdat zonder de controle kan niet worden gegarandeerd dat deze inhoud in het geheugen wordt opgeslagen. Beoordeling helpt bij het consolideren van wat er is geleerd. Als het kind de inhoud die is onderzocht niet nakijkt, kan de informatie door zijn hoofd gaan en deze in een oogwenk achterlaten zonder een spoor na te laten.

De beoordeling is van essentieel belang om goed te leren de inhoud is van vitaal belang, omdat zonder de controle kan niet worden gegarandeerd dat deze inhoud in het geheugen wordt opgeslagen.

Beoordeling helpt bij het consolideren van wat er is geleerd. Als het kind de inhoud die is onderzocht niet nakijkt, kan de informatie door zijn hoofd gaan en deze in een oogwenk achterlaten zonder een spoor na te laten. Maar hoe motiveer je ze om het te doen? We vertellen je hoe je een kind het belang van het beoordelen in de studio leert.

Leer kinderen om te herzien wat ze hebben bestudeerd

Review is een zeer efficiënte studietechniek omdat het de inhoud bevoordeelt in het geheugen van het kind. Maar de meeste kinderen negeren deze studietechniek omdat het een dagelijkse inspanning vereist en daarom een ​​doorzettingsvermogen moeilijk te veronderstellen is.

De beoordeling is essentieel omdat de vergeetachtigheid zeer snel optreedt na het bestuderen van de inhoud . In feite, in de late negentiende eeuw, de Duitse psycholoog Hermann Ebbinghaus onderzoek gedaan naar de tijd die nodig was om te vergeten wat je hebt gestudeerd of gelezen. En de conclusies waren de volgende:

- Binnen 1 dag vergaten we 50% van wat werd onderzocht.

- Binnen 2 dagen vergeten we 70% van de bestudeerde personen.

- Binnen 7 dagen vergeten we meer dan 90% van wat we hebben bestudeerd.

Verrassend! Daarom weten we vandaag dat er een nauwe relatie is tussen de tijd dat we de inhoud beoordelen en vergeetachtigheid. Dus als we de informatie bekijken, neemt het percentage vergeetachtigheid aanzienlijk af . Recente studies tonen aan dat een totaal van vier of vijf repetities nodig is voor wat we hebben bestudeerd of gelezen door de lange-termijn geheugen en niet uiteindelijk vallen in de vergetelheid.

Voor dit alles moeten we kinderen laten inzien dat het lezen en begrijpen van het onderwerp van studie noodzakelijk maar niet voldoende is om de informatie in hun geheugen vast te leggen. Het is essentieel om de inspanningen door het bestuderen van het kind niet aan dovemansoren gericht om de inhoud te vergeten voor niet meer dan gegaan herzien.

Door de herziening van de sporen van wat ze geleerd hebben in hun geheugen of op een andere manier versterkt reviewing versterkt neurale verbindingen die zich vormen wanneer het leren van nieuwe informatie. Als deze verbindingen niet worden versterkt, verdwijnen ze tot ze verdwijnen. Bovendien helpt de beoordeling niet alleen om de informatie in te stellen, maar helpt de kind het op zijn beurt om te realiseren of er een concept is dat niet begrepen is of dat beter moet worden bestudeerd. Vaak besteedt het kind veel tijd aan studeren, maar als we hem de les vragen, realiseren we ons dat hij praktisch niets heeft vastgehouden. Dit gebeurt bij veel kinderen en we hoeven niet gealarmeerd te worden. Wat vaak gebeurt, is dat het kind studeert maar het niet effectief doet. P

braadt veel tijd voor het boek, maar misschien moet je je toevlucht nemen tot onderzoekstechnieken zoals reviewen om te behouden wat je hebt geleerd. Als je het kind uitlegt, kunnen alle voordelen van de beoordeling, waarvan we in dit artikel hebben gesproken, je motiveren om deze techniek in je studieroutine te integreren. Als je weet hoe het werkt en waarom het ertoe doet, kan het kind zich meer gemotiveerd en geïnteresseerd voelen om dit te doen.