Taal bij kinderen met autisme

Autisme is een pervasieve ontwikkelingsstoornis die sociale problemen kan veroorzaken , van communicatie en van significant gedrag. Deze aspecten kunnen op verschillende manieren in elke persoon worden gepresenteerd. Daarom moeten we, in plaats van te praten over autisme als een entiteit, nadenken over autismespectrumstoornissen.

Een van de grootste problemen van kinderen met autisme is de taal en verbale communicatie , die heel dicht bij de gedragsveranderingen ligt.

Hoe is de taal bij kinderen met autisme?

Elk kind is een wereld en de ontwikkeling ervan wordt bepaald door verschillende factoren. Volgens verschillende auteurs kunnen kinderen met autisme op de volgende manieren taal ontwikkelen:

- Autistische kinderen die geen mondelinge taal ontwikkelen.

- Kinderen die taalverhalen met vertraging oplopen, zowel in begrip als expressie.

- Kinderen van wie de taal afwijkingen vertoont zoals echolalie, pragmatische stoornissen, veranderingen van prosodie of het gebruik van bepaalde woorden.

Hoe kan de logopedist kinderen met autisme helpen?

Het is erg belangrijk om de communicatie met deze kinderen aan te moedigen. De interventie voor logopedie is in deze gevallen echter veel breder en zou betrekking hebben op verschillende aspecten:

1- verwerving van de basisvereisten voor taalontwikkeling:

aspecten zoals:

- Aandacht

- Elementaire communicatievaardigheden.

- Tracking van orders en imitatie.

- Symbolisch spel.

> 2 - Ongepast gedrag elimineren:

Het doel is om de frequentie van ongepast gedrag te verminderen en de frequentie van geschikt gedrag te verhogen.

3- Alternatief of augmentatief communicatiesysteem:

Afhankelijk van het taalniveau van het kind, kunnen we de introductie van een alternatief of augmentatief communicatiesysteem evalueren. Het is ook belangrijk om alle niveaus van de taal te versterken: fonetiek-fonologie, syntaxis, semantiek, pragmatiek, alles volgens de capaciteiten van elk kind.

We moeten de interventie altijd aan elk kind aanpassen. Daarom is een grondige evaluatie en voortdurende aanpassing van het interventieprogramma noodzakelijk op basis van de vooruitgang van het kind.

Evenzo zal het belangrijk zijn om de ouders te informeren over de diagnose van hun kind en de implicaties ervan, de doelstellingen van de behandeling en het verloop daarvan.Daarnaast moet de logopedist in direct contact staan met de professionals van de school, een gezamenlijke interventie uitvoeren en de resultaten optimaliseren.