Onderwijs in gelijkheid om gendergeweld te voorkomen

Mijn dochter is in haar tienerjaren en een Deze dagen hoorde ik haar praten met een vriend aan de telefoon, klagend over iets dat haar vriend was overkomen. Aan het einde van hun gesprek kwam ze bang naar me toe, omhelsde ze me en zei: 'Mam, de moeder van Maria is gestorven en het was haar vriend die haar vermoordde'.

Mijn dochter is in haar tienerjaren en een Deze dagen hoorde ik haar praten met een vriend aan de telefoon, klagend over iets dat haar vriend was overkomen. Aan het einde van hun gesprek kwam ze bang naar me toe, omhelsde ze me en zei: 'Mam, de moeder van Maria is gestorven en het was haar vriend die haar vermoordde'. Ufffff ... op dit moment dacht ik: waarom, in de tijd dat we leven, moet ik daarover met mijn kleine meid praten? 'Aan de andere kant werd ik overweldigd door de pijn van wat er gebeurde.

Project om voor gelijkheid tussen geslachten te zorgen

Na de slechte drank maakte ik van de situatie gebruik om met mijn meisje te praten, haar te laten inzien dat dit niet klopt en dat er manieren zijn om geweld te voorkomen. En het blijkt dat er een project ('School of Philosophers') is opgesteld door het Brains College , in samenwerking met het Women's Institute, om les te geven over gendergelijkheid, als een manier om geweld te voorkomen. Het project is bedoeld voor studenten van verschillende leeftijden, van 5 tot 12 jaar oud.

Het project suggereert een decaloog van praktijken die kunnen worden gebruikt om de jongste in gelijkwaardigheid te voeden en geweld te voorkomen:

1. Observeer en luister naar kinderen . Stop met luisteren naar welke concepten ze hanteren met betrekking tot genres en welke attitudes ze hebben als ze zich verhouden tot hun leeftijdsgenoten, om te weten waarmee we worden geconfronteerd.

2. Vooroordelen bij kinderen vernietigen . Als ze iets categorisch zeggen, moeten ze antwoorden met een vraag: waarom? Wanneer je probeert om vooroordelen te redeneren, eindigt het zichzelf vernietigend.

3. Pools de geldige ideeën die kinderen hebben . We moeten hun affirmaties en hun gedrag aanpassen. Bovendien moeten we ze laten begrijpen dat generalisaties misleidend zijn.

4. Kinderen betrekken bij huishoudelijk werk. Wijs verantwoordelijkheden of dagelijkse activiteiten toe die van oudsher worden beschouwd als 'vrouwendingen' of 'mannendingen'.

5. Informatie delen (school, werkomgeving, media ...) . Geef de informatie die onze huizen bereikt gemeen. Dit genereert, ten eerste, een gewoonte van gesprek, een dagelijks ontmoetingspunt voor de leden van het gezin. Bovendien nodigt het contrasteren van de meningen van iedereen aandachtig luisteren uit en voedt het de kritische capaciteit.Het helpt ons te begrijpen hoe ze zijn, wat ze zien, wat ze denken en hoe ze zich voelen.

6. Wees dapper en begrijp onze eigen beperkingen op het gebied van gender. We zijn opgeleid in een samenleving die, net als vandaag, een rol wilde toewijzen aan elk geslacht. We moeten wat macho-gewoontes opnieuw leren, en daarvoor moeten we onszelf kritisch aankijken.

7. Beperk de toegang van kinderen tot schadelijke stimuli. Ontwerp een verstandige toegang tot televisie-inhoud en begeleid het. We moeten ervoor zorgen dat het moment van televisie met ons wordt gedeeld en we moeten alle vragen beantwoorden die kunnen rijzen met betrekking tot wat ze zien, inclusief de 'ongemakkelijke' vragen over seksualiteit of relaties tussen mannen en vrouwen.

8. Speel met de kinderen de universele spellen. Traditionele games gedeeld door kinderen, games die geen gereedschap nodig hebben of gedefinieerde rollen. We denken bijvoorbeeld in de zakdoek, de blinde kip, de redding ..., in principe leuke ontmoetingen die geen genres begrijpen of uit de mode raken.

9. Een voorbeeld stellen voor kinderen is essentieel. Ze zien ons als enthousiaste toeschouwers, herhalen onze woorden en imiteren ons gedrag. Kijk hoe we ons verhouden tot hen, onze partner, onszelf, de gezinsomgeving en de samenleving. Gedragspatronen worden geërfd en het is niet gemakkelijk om weg te komen van deze familie-invloed. Vermijd rollen, onderwerpen, gemeenschappelijke plaatsen met betrekking tot geslacht en laat hen hun eigen mening creëren met respect en empathie voor de ander.

10. Bekijken en niet uit het oog verliezen dat het leerpad niet eindigt . We vestigen ons niet of vallen niet in de 'grote'. Om gewoontes te onderwijzen, moeten we leren, zoals Aristoteles zei, onze best mogelijke versie te zijn. Dat is geluk. En om dit te bereiken, moeten we de realiteit van onze omgeving afleren, bekritiseren, zien en begrijpen en veranderen wat niet werkt. En vandaag werkt de rol die aan vrouwen is toebedeeld niet, en het is aan ons om het aan te passen. Dit is een unieke kans om dingen definitief te veranderen.