Op welke leeftijd Stotteren wordt gedetecteerd bij kinderen

The disfemia, in de volksmond bekend als Stotteren is een communicatiestoornis gekenmerkt door onderbrekingen in de spreekvaardigheid: herhalingen, verlengingen of abnormale onderbrekingen van geluiden, lettergrepen of woorden. Parallelle tekenen van spanning of gezichts- of lichamelijke inspanning in verband met de inspanning van het spreken kunnen verschijnen.

de oorsprong van dit probleem is niet bekend hoewel wordt aangenomen dat een aantal genetische, fysiologische, taalkundige of omgevingsfactoren die de kans verhogen die verschijnen

Levend kinderen als ze leren om niet te spreken is stotteren

is het gebruikelijk voor kinderen tussen 2 en 5 jaar presenteren verbale bezuinigingen (het lijkt erop dat het laat hen het woord) en herhalingen van lettergrepen omdat ze nog aan het leren om te spreken, om de woorden en zinsdelen te organiseren. Dit is een probleem dat zich spontaan uitstrekt een jaar nadat het is begonnen. Vier van de vijf kinderen die tekenen van stotteren vertonen, gaan naar de normale spraak. Als het probleem echter blijft bestaan nadat een jaar is begonnen, bestaat er een groter risico dat het wordt vastgesteld en gehandhaafd tot de school of de volwassen leeftijd.

Wat te doen als het kind wordt geblokkeerd tijdens het praten

De houding van de ouders en andere mensen rondom het kind ten opzichte van hun manier van spreken zijn van fundamenteel belang voor de ontwikkeling van hun spreekvaardigheid.

- Het belangrijkste is te voorkomen dat het kind zich bewust van zijn probleem , dat wil zeggen, realiseerden ze zich dat stottert, is als hun eigen pogingen om hem te helpen kan leiden om het te verhogen.

- We moeten langzaam met het kind praten en hem tijd geven om zichzelf te uiten. Als we langzaam en rustig tegen ze praten, zullen we ze een goed model geven om te imiteren.

- Het is belangrijk om meer aandacht te besteden aan wat hij zegt dan aan hoe hij het zegt , zonder hem te corrigeren wanneer hij een fout maakt.

- Probeer kalm te blijven en kalm te blijven wanneer je kind geblokkeerd is. Wacht altijd tot je klaar bent met praten en maak de woorden of zinnen voor hem niet af.

- Laat het kind niet dwingen om te praten in situaties waarin dit zou zijn ongemakkelijk of stressvolle Evita opmerkingen maken, of geven aanbevelingen, zoals: 'langzamer praten', 'ademt', 'neem een adem' , 'niet zenuwachtig worden', etc.En vooral vermijd spot, ruzie of straffen gerelateerd aan uw spraak . Dit soort opmerkingen en attitudes zorgen ervoor dat het kind zich geëvalueerd voelt in zijn manier van spreken, zich bewust worden van hun problemen en het probleem vergroten en verlengen.

- Wanneer het kind uit de blokkade komt en vloeiend spreekt, vermijd dan het maken van opmerkingen zoals 'hoe goed je het hebt gedaan', 'je spreekt veel beter'. Hierdoor voel je je geëvalueerd elke keer dat je praat.

- Het is essentieel om een klimaat van veiligheid te creëren en om het kind te begrijpen. Toon hem met je instelling dat je het leuk vindt om met hem te praten.

Wanneer een professional moet worden geraadpleegd over stotteren van een kind

Hoewel fluency-problemen meestal spontaan verdwijnen, is dit niet altijd het geval. Er zijn een aantal risicofactoren die zo snel mogelijk moeten worden aangepakt bij een therapeut die gespecialiseerd is in taalstoornissen (logopedist of onderwijsspecialist in horen en taal). Aanbevolen wordt om een specialist te raadplegen in de volgende gevallen:

- wanneer er sprake is van een familiegeschiedenis van stotteren.

- Toen er drie tot zes maanden verstreken zijn sinds de blokkades zijn verschenen.

- Wanneer het kind enige spraakvertraging of taalstoornissen heeft.

- Wanneer er emotionele, psychologische of organische veranderingen zijn.

- Wanneer het kind zich ervan bewust is dat hij stottert.

- Wanneer ouders of leerkrachten zich zorgen gaan maken over de spraak van het kind.

- In het geval dat we waarnemen in de kinderinspanning of in het gezichts- of lichaamsspanning wanneer we spreken, vergezeld van blokkades

- Wanneer het kind spanning, angst of angst vertoont in situaties waarin hij moet praten.

- Wanneer het onderwerp is van spot of grappen van andere kinderen.

- Als het kind zelf zegt dat hij moeite heeft zijn spraak te beheersen of dat hij zich zorgen maakt over zijn probleem.