Richtlijnen voor ouders van kinderen met een trage cognitieve tempo

Kinderen met traag cognitief tempo, zijn kinderen over het algemeen traag voor alles: eten, aankleden of hun huiswerk maken. Voor hen is 'tijd' iets heel moeilijks te verwerken en vaak, zelfs als ze sneller proberen te zijn, kunnen ze niet, de tijd ontsnapt eraan. Het is zeer belangrijk om op te merken dat het probleem is niet een kwestie van bekwaamheid of ongehoorzaamheid van het kind, dus het is belangrijk om niet te straffen of te beteugelen en het kind voor zijn traag, omdat het iets is dat het kind niet veel heeft controle.

Het is zeer belangrijk om op te merken dat het probleem is niet een kwestie van bekwaamheid of ongehoorzaamheid van het kind, dus het is belangrijk om niet te straffen of te beteugelen en het kind voor zijn traag, omdat het iets is dat het kind niet veel heeft controle. Maar wat kunnen ouders van kinderen met een langzame cognitieve tijd doen om hen te helpen?

Tips voor ouders van kinderen met langzame cognitieve tijd

Kinderen met langzame cognitieve tijd hebben vaak academische problemen en ook thuis. Het zijn kinderen die verliezen dingen zijn ongeorganiseerd, (in het bijzonder zijn denken), ze vergeten dingen, zijn in de wolken, lijken ontmoedigd door, zorg academische en dagelijkse taken lang duren, ze lijken moe de hele dag of slaperig. Ze tonen ook problemen met het zelfbeeld, omdat ze vaak uitdrukkingen van het type horen, "opschieten", "altijd de laatste", "rennen" ... Ook zijn hun academische resultaten niet wat ze willen.

Thuis, ouders hebben om te wennen aan het idee dat je zelfs vragen om te draaien doen van activiteiten of huiswerk (huiswerk, aankleden, ontbijten ...) zal het niet "zo snel" als we , dus geduld, anders worden we alleen zelf wanhopig en frustreren hem. Vergeet niet dat het niet langzaam is voor plezier, het is je "natuurlijke ritme".

Thuis kunt u enkele richtlijnen vinden die ons kunnen helpen:

- Vereenvoudig taken , ga stap voor stap. Het kan ons helpen om stapsgewijs tabellen met routines te maken, zodat je de stappen die je neemt kunt bekijken en niet kunt vergeten. "Ik kleedde me uit, dan legde ik de kleren in de wasmand, dan pakte ik de pyjama, ik Ik heb gezet. "

- Geef ze meer tijd om taken uit te voeren . Als ik je vraag om de tafel in te stellen, duurt het een tijdje om erbij te komen, en eenmaal gestart, duurt het een tijdje om hem aan te doen. Dus we moeten hem reactietijd geven.

- Word NIET boos op hem vanwege zijn traagheid .

- Houd tijd vrij om taken uit te voeren. Wij kunnen u helpen van een klok met handen te laten zien hoe lang ze moeten iets doen, (eten, dressing, het plukken ...) Met de handen vaak het beste te zien tijd passeren of links, het is meer visueel.

- Zoek naar activiteiten die motiveren en stimuleren, zodat uw hersenen beter gaan werken en beter werken. We kunnen je prestaties vastleggen: "Gisteren heb je 8 sommen gemaakt, vandaag heb je er 10 gedaan", en op deze manier hun prestaties versterken en motiveren.

Kinderen met langzame cognitieve tijd op school

Academisch gezien zijn het kinderen die meer tijd nodig hebben om informatie te verwerken, zodat ze de klas niet bij kunnen houden, ze verdwalen in uitleg, ze zullen meer tijd nodig hebben om voer dezelfde taken uit als hun collega's , beantwoord vragen langzamer omdat ze meer tijd nodig hebben om de informatie te verwerken.

Daarom zijn aanpassingen in de klas noodzakelijk voor hen. Geef ze meer tijd om vragen te beantwoorden, zowel mondeling als schriftelijk , verminder het aantal vragen over het examen (niet de moeilijkheidsgraad) of doe het in twee dagen. Kortom, geef ze meer tijd. Fragmenteer de taken in stappen, zodat je ze niet overslaat, leid je aandacht wanneer we zien dat het in de wolken is, maar zonder aandacht te trekken.

Kinderen met een traag tempo, zoals kinderen met ADHD of dyslexie, kunnen in aanvulling op aanpassingen in de klas en thuis mogelijk ondersteuning of professionele hulp nodig hebben, met hen samenwerken en het kind aanmoedigen en helpen. kind om zijn "snelheid" te verbeteren, of richtlijnen en hulpmiddelen te verwerven om zijn tijd te beheren, en hem daarnaast de emotionele steun te geven die hij nodig heeft (omdat zijn gevoel van eigenwaarde soms wordt aangetast)

Wanneer moeten we ons tot hem wenden? ? Wanneer deze moeilijkheden of dat langzame tempo aanzienlijk interfereren in uw dagelijkse, sociale of emotionele leven , wordt aanbevolen dat een specialist zowel het kind als wij, de ouders, evalueert en ons richtlijnen en tips geeft om dit te begrijpen en Help onze zoon thuis.