Tien strategieën voor leerkrachten van kinderen met ADHD

Stoornis Attention Deficit Hyperactivity Disorder is de klinische naam gegeven aan het probleem van kinderen en volwassenen die moeite hebben om de aandacht vast te houden, evenals impulsiviteit en hyperactiviteit. Kinderen met ADHD hebben meer moeite dan anderen om hun gedrag te beheersen, hun taken te organiseren of zelfs af te ronden.

stoornis Attention Deficit Hyperactivity Disorder is de klinische naam gegeven aan het probleem van kinderen en volwassenen die moeite hebben om de aandacht vast te houden, evenals impulsiviteit en hyperactiviteit. Kinderen met ADHD hebben meer moeite dan anderen om hun gedrag te beheersen, hun taken te organiseren of zelfs af te ronden.

Veel van deze symptomen sterker geactiveerd in de klas, en zonder de juiste zorg, kinderen met attention deficit disorder met of zonder hyperactiviteit, kunnen komen om te falen op school. Een zeer belangrijke hulp kan deze van hun opvoeders ontvangen, omdat ze enkele richtlijnen in de klas kunnen volgen die hen helpen hun concentratie en impulsiviteit te verbeteren .

10 richtlijnen die moeten worden gevolgd door docenten van ADHD kinderen

1- Het is wenselijk dat zijn zitten in de voorste zitplaatsen van de klasse , dichter bij de leraar en de buurt van ramen of deuren waar ze kunnen worden afgeleid gemakkelijker

2- Het is goed voor de leerkrachten om visueel contact te hebben met de kinderen en naar hen toe te gaan om hun aandacht te trekken.

3 is niet aan te raden om het kind te verzadigen met te veel taken of plichten versterking, moet de studietijd beperkt en op basis van hun vermogen om te voorkomen dat gefrustreerd.

4 - De leerkracht moet vooral alert zijn om de toegewezen taken te beoordelen en hem te trainen zodat hij ze alleen ten slotte op een autonome manier kan begeleiden.

5- Als er geen tijd om taken of plichten punt uit te voeren, kan de leerkracht wijst een kind om efficiënter te werken en kan als leidraad , die kan het verstrekken van dienst notitieblok als u geen tijd had om het in te vullen of de agenda om het huiswerk te verifiëren.

6- Kalligrafie ADHD kinderen is meestal niet erg goed, in plaats van voortdurend schelden daarom is het beter om aandacht te besteden aan de vraag of het goed is geschreven en zonder spelfouten. Ja, u krijgt het woord verwijderd als het niet leesbaar is .

7- Werken positieve versterking, herinnert het kind, toen hij goed en waarom heeft, of omdat hij een goede probleem, zijn handschrift was mooi en leesbaar of notebooks zijn netjes en opgeruimd. <999 Het verdient de voorkeur dat de docent de inspanning kwantificeert en niet het resultaat . 8- Als de leraar merkt dat hij afgeleid is, in plaats van hem te dwingen te werken, heeft het de voorkeur om hem vijf minuten te laten rusten en later met meer enthousiasme terug te gaan naar de taak.

9- Toon geduld met hem en pretendeer niet om alle problemen tegelijkertijd op te lossen,

ga stap voor stap eerst de eenvoudigste oplossen. Het is essentieel dat de communicatie tussen de leraar en het gezin zeer vloeiend en constant is, regelmatig zelfstudies uitvoert en contact onderhoudt via de schoolagenda om op de hoogte te zijn van elke verandering of gebeurtenis.