Een klein kind. het verhaal van kinderen die door de methode Montessori
Er een verhaal zeer beroemde tot nadenken stemmende aan ouders, opvoeders en kinderen over het belang van vrij denken en creativiteit op school en in het onderwijs. Het verhaal heet 'Een klein kind' (Helen Buckley), en vertelt het verhaal van een jongen die leren dingen doen mechanisch ... geen ruimte zodat u uw fantasie en verbeelding kan toevoegen.
Er een verhaal zeer beroemde tot nadenken stemmende aan ouders, opvoeders en kinderen over het belang van vrij denken en creativiteit op school en in het onderwijs. Het verhaal heet 'Een klein kind' (Helen Buckley), en vertelt het verhaal van een jongen die leren dingen doen mechanisch ... geen ruimte zodat u uw fantasie en verbeelding kan toevoegen. Wil je weten wat er gebeurt als dat kind van school verandert en de leraar haar de vrijheid geeft om na te denken?
Een klein kind, een verhaal over de noodzaak om de creativiteit van kinderen te respecteren
Eens een klein kind naar school ging. Het was vrij klein en het was een behoorlijk grote school. Maar toen de kleine jongen ontdekte dat hij zijn klaslokaal kon betreden vanaf de deur die naar buiten leidde, was hij gelukkig en leek de school niet meer zo groot.
Op een ochtend, na enige tijd op school doorgebracht te hebben, zei de leraar:
- "Vandaag gaan we een tekening maken".
Goed! , dacht de kleine. Hij vond het leuk om tekeningen te maken . Ik zou ze van alle soorten kunnen maken: leeuwen en haaien, kippen en koeien, treinen en boten; en hij haalde zijn doos met kleurpotloden tevoorschijn en begon te tekenen.
Maar de leraar zei:
- Wacht! , het is nog niet tijd om te beginnen (en gewacht tot iedereen er klaar voor was). Nu zei de leraar: laten we bloemen tekenen .
Goed! , dacht de kleine, hij maakte graag bloemen en hij begon met het maken van een aantal zeer mooie bloemen met zijn roze, oranje en blauwe kleurpotloden.
Maar de leraar zei:
- Wacht! , Ik zal je laten zien hoe . En het was rood, met de groene stengel. Nu, zei de leraar, u kunt nu beginnen. De kleine jongen keek naar de bloem die de leraar had gemaakt, zag toen degene die hij had geschilderd, hij hield van hem, maar hij zei het niet. Hij heeft net de pagina omgedraaid en een bloem gemaakt zoals die van de leraar . Het was rood, met een groene stengel.
Op een andere dag, toen de jongen de deur van buiten had geopend, zei de leraar:
- "Vandaag gaan we iets doen met klei".
Goed! , dacht de kleine, hij hield van klei. Hij kon allerlei dingen doen met klei : hij begon zijn kleibal uit te rekken en te roeren.
Maar de leraar zei:
- Wacht, het is nog geen tijd om te beginnen! (En hij wachtte tot iedereen klaar was). Nu zei de leraar: laten we een gerecht maken .
Goed! , dacht de kleine. Hij hield ervan om gerechten te maken en begon een aantal van alle vormen en maten te maken. Toen zei de leraar:
- Wacht! , Ik zal je laten zien hoe. En hij leerde hen hoe ze een enkele diepe schotel konden maken. Nu, zei hij, je kunt nu beginnen.
En heel snel, leerde de kleine om te wachten en dingen hetzelfde te zien , en al heel snel deed hij geen eigen dingen.
Toen gebeurde het dat de jongen en zijn familie naar een andere stad verhuisden en dat de jongen naar een andere school moest gaan . Deze school was groter dan de andere en er was geen buitendeur in de klas. Hij moest grote treden beklimmen en een grote gang doorlopen om bij zijn woonkamer te komen.
En de eerste dag dat ze daar was, zei de leraar:
- "Vandaag gaan we een tekening maken".
Goed! , dacht de kleine jongen en wachtte op de leraar om hem te vertellen wat hij moest doen. Maar de leraar zei niets, liep gewoon door de kamer. Toen hij met het kind aankwam, zei hij:
- "Wil je geen foto maken? ".
- "Ja," antwoordde het kind, "Wat gaan we doen? ".
- Ik weet het niet totdat je het doet, zei de leraar.
- "Hoe doe ik het? "Het kind vroeg.
- "Zoals je wilt," zei de leraar.
- "Elke kleur? "Het kind vroeg.
- "Elke kleur," zei de leraar. "Als iedereen dezelfde kleuren zou gebruiken, hoe zou ik dan weten wie wat deed en wat was wat? ".
- "Ik weet het niet", antwoordde het kind en begon met het maken van een rode bloem met een groene stengel . Verhaal van
Helen Buckley.
