Gezinscommunicatie en dialoog
Door dialoog weten ouders en kinderen elkaar beter, weten ze al hun respectieve meningen en hun vermogen om gevoelens te verwoorden, maar nooit zal de informatie verkregen via een gesprek uitgebreider en transcendenter zijn dan die verworven met coëxistentie. Om deze reden verzendt en leert het veel meer de co-existentie dan de verbalisatie van de waarden die bedoeld zijn om in te druppelen.
Door dialoog weten ouders en kinderen elkaar beter, weten ze al hun respectieve meningen en hun vermogen om gevoelens te verwoorden, maar nooit zal de informatie verkregen via een gesprek uitgebreider en transcendenter zijn dan die verworven met coëxistentie.
Om deze reden verzendt en leert het veel meer de co-existentie dan de verbalisatie van de waarden die bedoeld zijn om in te druppelen. Aan de andere kant moet elke dialoog de mogelijkheid van replicatie bevatten.
Communicatie tussen ouders en kinderen
Afhankelijk van de woorden die we tot kinderen richten, kunnen we een luisterhouding communiceren of, integendeel, onwetendheid en onoplettendheid. Er is zelfs een typologie van ouders op basis van de antwoorden die zij hun kinderen geven.
De aanleg om het argument van de ander op te pakken en toe te geven dat het niet samenvalt met de eigen grond is een van de basisvoorwaarden voor een levensvatbare dialoog. Als je vanuit verschillende bevoegdheidsniveaus begint, is er geen dialoog.
Het vermogen tot dialoog heeft als referentie de veiligheid die elk van de gesprekspartners op zichzelf heeft. We moeten niet vergeten dat het gezin een referentiepunt is voor het kind en de jongere.
Binnen het gezin kan men leren dialogeren en, met dit vermogen, houdingen bevorderen die zo belangrijk zijn als tolerantie , assertiviteit, dialectisch vermogen, het vermogen om fouten toe te geven en frustraties te tolereren .
