Hoe een catastrofe voor kinderen van 3 uit te leggen tot en met 6 jaar
Natuurrampen, ongelukken en in deze tijden, De realiteit van geweld en terrorisme zijn situaties die een onmiddellijke reactie van volwassenen vereisen in reactie op reacties die deze realiteit bij de jongste kinderen kunnen oproepen en hen bescherming bieden. Hoe kunnen we praten met een kind van 3 tot 6 jaar van al dit nieuws dat spreekt van rampen en dramatische gebeurtenissen?
Natuurrampen, ongelukken en in deze tijden, De realiteit van geweld en terrorisme zijn situaties die een onmiddellijke reactie van volwassenen vereisen in reactie op reacties die deze realiteit bij de jongste kinderen kunnen oproepen en hen bescherming bieden.
Hoe kunnen we praten met een kind van 3 tot 6 jaar van al dit nieuws dat spreekt van rampen en dramatische gebeurtenissen?
Waarop moet u letten bij het uitleggen van een catastrofe aan een kind van 3 tot 6 jaar
We moeten niet vergeten dat kinderen van 3 tot 6 jaar denken dat de dood een tijdelijke en omkeerbare toestand is . Ze begrijpen dat de overledene slaapt, daarom blijft hij ademen en op een gegeven moment wordt hij wakker. Ook geloven ze dat alleen maar dingen denken. Dus als ze denken dat er iets ergs met iemand gebeurt en dit gebeurt echt, zal het kind geloven dat het is gebeurd omdat hij het heeft gewild. In deze leeftijdsgroep interpreteren ze de wereld en de dingen die volwassenen op een letterlijke manier aan hen uitleggen.
Hoe kinderen reageren wanneer ze deze situaties uit de eerste hand ervaren
Elk kind is anders en heeft een manier om te reageren. De reacties van angst, verdriet en angst variëren. Ze zijn niet gelijk aan die van volwassenen en ook niet tussen die van het ene kind en het andere. Reacties kunnen worden gegeven zoals:
- Ze zullen meer dan normaal spreken, ze zullen meer geagiteerd zijn of helemaal niet praten omdat ze moeite hebben uit te drukken wat hen dwars zit.
- Soms zullen ze hun pijn tonen tijdens het spel.
- Ze zullen gegeneraliseerde angst voelen, zoals alleen zijn, bang om te slapen of een specifiek dier.
- Bezorgdheid over het mogelijke verlies van een andere bekende persoon.
- Ze zijn onzeker over wie voor hen gaat zorgen of neemt ze mee naar school
- Ze verliezen autonomie en kunnen regressies vertonen in hun gedrag, zoals bevochtiging in bed, niet alleen eten, niet weten hoe zich te kleden, enz.
- Ze kunnen last hebben van slaapstoornissen, zoals nachtmerries hebben, opgewonden wakker worden, niet alleen willen gaan slapen.
Geconfronteerd met dit gedrag, moeten volwassenen het schema van het bevatten, kalmeren, informeren, normaliseren en geruststellen volgen.
Wat gebeurt er als deze rampen door televisie worden ervaren
Volwassenen kunnen gaan denken dat kinderen niet geïnteresseerd zijn in nieuwsprogramma's en dat ze er niet op letten. Maar in tegenstelling tot diegenen die denken, kinderen bijwonen, leren en onthouden met grote nadruk wat ze zien op het scherm.In tegenstelling tot films of entertainmentshows is het nieuws echt.
Om de angsten van kinderen over het nieuws te verlichten, kunnen ouders:
- optreden als 'socialiseringsagenten', dat wil zeggen, de kinderen uitleggen over de afbeeldingen en opmerkingen die op het kleine scherm en de dimensies van wat er is gebeurd.
- Bied de waarheid aan, maar alleen de waarheid die een kind zou moeten weten. Wees zo waarheidsgetrouw en zo niet-expliciet mogelijk. Het is niet nodig om in details te treden waar het kind niet om geeft.
- Plaats het nieuws in een correcte context. Laat hem zien dat bepaalde gebeurtenissen geïsoleerd zijn of dat sommige feiten gerelateerd zijn aan anderen, helpt kinderen te begrijpen wat ze zien.
- Bekijk het nieuws met kinderen
om ongepast nieuws te filteren. - Anticiperen op en vermijden van shows die niet geschikt zijn voor het ontwikkelingsniveau van het kind.
- Gebruik andere media met minder storende afbeeldingen om het nieuws te verzenden.
