De rol van de school voor het geadopteerde kind

Wanneer een kind geadopteerd is, altijd het doorloopt een proces van koppeling en een eerste fase waarin de band met zijn nieuwe ouders moet worden versterkt. Deze fase is niet hetzelfde voor alle kinderen en duurt niet zolang het afhangt van de leeftijd van uw kind, de omstandigheden waarin de adoptie is gegeven en de voorgeschiedenis van zowel het kind als het uwe als moeder of vader.

wanneer een kind geadopteerd is, altijd het doorloopt een proces van koppeling en een eerste fase waarin de band met zijn nieuwe ouders moet worden versterkt. Deze fase is niet hetzelfde voor alle kinderen en duurt niet zolang het afhangt van de leeftijd van uw kind, de omstandigheden waarin de adoptie is gegeven en de voorgeschiedenis van zowel het kind als het uwe als moeder of vader.

Maar wat we wel weten, is dat voor de integratie van de school om succesvol te zijn, je zoon een stabiele en veilige affectieve band met zijn nieuwe familie moet hebben, dus het maakt niet uit dat de integratie naar school is vertraagd de tijd die handig is om hem naar een tweede vlak te brengen. Wat is de reden?

De escoralisatie van het geadopteerde kind

Denk dat je kind afkomstig is van een uiteenvallen, een verlating, een verandering waarvan hij niet veel begrijpt. Dit alles genereert onzekerheid. Vertrouw je maar, je bent je referentiefiguur en plotseling laat je hem 5 uur alleen op school, met mensen die hij niet kent. Voor een kind is 5 uur erg lang en je begrijpt misschien ook niet wat je op die site doet.

Al die onzekerheden zullen je leervermogen blokkeren, omdat je bang zult zijn en meer nadenkt over hoe te overleven, dan wat je zult proberen te onderwijzen. Voorkom dat uw kind naar school gaat als nieuwe verlating door te werken aan een geleidelijke opname zodra het kind duidelijk is dat u altijd terug zult gaan om hem mee naar huis te nemen en dat zijn leraar en personeel in het centrum mensen zijn van je vertrouwen

Het maakt niet uit of uw kind de cursus aan het begin van school moet herhalen

Een ander zeer belangrijk element in termen van scholing is dat het kind zich aansluit bij de academische cursus die overeenkomt met zijn capaciteiten en niet alleen vanwege zijn chronologische leeftijd. Een kind dat wordt afgestaan ​​voor adoptie zal vrijwel zeker een soort maturatievertraging hebben in vergelijking met zijn leeftijdsgenoten, omdat het voeden en de eerste zorg, die we van de zwangerschap zelf noemen, niet adequaat zijn geweest. Als deze eerste zorg en de eerste stimulatie niet correct zijn geweest, heeft uw kind geen goede basis om de lessen en de inhoud te volgen die hij probeert te onderwijzen.

Soms ontstaan ​​er leerproblemen waarvan u de oorzaak niet kent en die gemakkelijk te verhullen en te verwarren is met een gebrek aan aandacht, interesse of moeite, wat voor veel frustratie zal zorgen bij de ouders en het kind die frontaal weigeren alles met betrekking tot de school.

Communicatie tussen adoptieouders en de school van het kind

Het is belangrijk om met de school en leerkrachten te praten (zonder veel details te geven) om rekening te houden met de bijzondere situatie van uw kind, omdat veel Soms weten ze niet hoe ze moeten handelen. Een geadopteerd kind reageert meestal heel positief op de erkenning van hun inspanningen en prestaties, maar presenteert een grote onbewogenheid (extern in plaats van intern) voor straf.

Hun emotionele behoeften die in de eerste fase zo zijn verwaarloosd, maken de emotionele band die met de mentor tot stand is gekomen de sleutel tot het belang van het kind om de lessen te volgen en te leren omdat hun lage zelfrespect hen bang maakt nieuwe uitdagingen tegemoet gaan uit angst dat ze nieuwe mislukkingen worden.