Die baby's en kinderen in de kleuterschool

In goede peuterspeelzalen, Je begint te werken met kinderen vanaf 4 maanden oud. Om de kennis en het leren van baby's te stimuleren en te ontwikkelen. Hoewel natuurlijk dit soort werk, spelletjes, activiteiten die we doen met hen, het is niet te vergelijken met het onderwijs systeem, dat gebruik zal maken van de tweede cyclus van voor- en vroegschoolse educatie.

Om de doelstellingen in termen van leeftijden doelstellingen te bereiken, moeten we een set van richtlijnen en een tijdschema hebben, u ons vertellen welke stappen te nemen. Welke zich elk jaar zullen ontwikkelen, afhankelijk van de kinderen die we in de klas hebben en hoe geavanceerd ze zijn. Vandaag gaan we ons concentreren op een van de punten die de richtlijnen voor voorschools onderwijs bepalen. De organisatie van het klaslokaal.

Classroom organisatie in Kindergarten

In peuterspeelzalen, hebben we beperkt aantal plaatsen. Met wat we moeten aanpassen aan wat we in elk centrum hebben. Elke leeftijdsgroep heeft zijn ruimte (klas) waar hij het grootste deel van de tijd zal doorbrengen. Daarom moeten we ons op zo'n manier organiseren dat het kind in dezelfde ruimte is en er het meeste uit kan halen. Hiervoor werkt de organisatie van het klaslokaal om te profiteren van wat we hebben.

Daarom delen we het klaslokaal op in verschillende gebieden. Dit zullen we simpelweg veranderen met betrekking tot de rest, afhankelijk van wat we gaan doen in dit gebied. Hiermee willen we om kinderen omgeving kan veranderen, afhankelijk van de activiteit of het spel dat we van plan zijn uit te voeren, in dezelfde klas. Leren verbeteren. Het kind verandert de omgeving, verbreekt de verbinding en keert terug om op te letten alsof het de eerste activiteit was. En haal het kind ook, focus veel meer op de activiteit die je op dat moment aan het doen bent.

Volgens elke opvoeder voor kinderen vinden we een groot aantal mogelijkheden om de klas te organiseren. Dat is prima, want we zouden geen vast systeem moeten hebben. Alles zal afhangen van de klasse die we dat jaar hebben, omdat het sterk kan variëren omdat we het zouden moeten dragen. Een ander belangrijk punt is dat de organisatie van het klaslokaal, we het kunnen veranderen wanneer we het nodig hebben. Volgens de ontwikkelingen die onze kinderen hebben. Evenals de onderwerpen waar we aan gaan werken.We kunnen bijvoorbeeld een hoek van de stations hebben, waardoor we de versiering zullen veranderen, zolang we maar een nieuw seizoen van het jaar binnengaan.

Afgezien van het klaslokaal, moeten we een andere reeks ruimtes onderscheiden die essentieel zijn voor kinderopvangkinderen. Onder hen zijn ze:

- De eetkamer: kinderen hebben een aparte en andere ruimte nodig voor de lunch.

- Het dutje: het is belangrijk dat de kinderen van plaats veranderen als ze gaan dutten, omdat ze veel beter zullen slapen en de momenten zullen differentiëren.

- De badkamer: Al sinds we zijn begonnen met zindelijkheidstraining door het kind in het potje te laten zitten, zouden we het in een andere ruimte, de badkamer, moeten plaatsen.