De 5 belangrijkste problemen van kinderen op het schoolplein
De speeltuin De school is de eerste plaats waar kinderen sociale vaardigheden leren zonder toezicht van hun ouders. Recreatie is een micro-samenleving waar kinderen met elkaar omgaan, zich in groepen organiseren, leren onderhandelen, delen, etc. Bovenal is het schoolplein een plaats van plezier en ontspanning die, via spel, ingrijpt als een belangrijke ruimte in het socialisatieproces van het kind.
De speeltuin De school is de eerste plaats waar kinderen sociale vaardigheden leren zonder toezicht van hun ouders. Recreatie is een micro-samenleving waar kinderen met elkaar omgaan, zich in groepen organiseren, leren onderhandelen, delen, etc.
Bovenal is het schoolplein een plaats van plezier en ontspanning die, via spel, ingrijpt als een belangrijke ruimte in het socialisatieproces van het kind. Maar het is ook een plaats waar conflicten kunnen ontstaan, dit zijn de belangrijkste problemen op het schoolplein. Schoolreces en kinderen
Vrije tijd besteed door kinderen op het schoolplein biedt meerdere voordelen. Het is een moment dat als rust dient voor de kleintjes en ook van groot educatief belang is dat bijdraagt aan hun ontwikkeling.
- Het is een plek waar kinderen hun fantasie en creativiteit
kunnen ontwikkelen door games, regels en verschillende rollen uit te vinden. - Het helpt spellen ontwikkelen
waar u als een team moet werken. - Als u voortdurend in beweging bent, heeft u voordelen voor uw gezondheid
. Maar net zoals het zoveel voordelen oplevert, kan het tegenovergestelde gebeuren. Kinderen brengen tijdens de week veel tijd door in de speeltuin en dat betekent dat er verschillende problemen van coëxistentie kunnen ontstaan. Problemen van kinderen op het schoolplein
1- Slechte verdeling van de ruimte.
De voordelen die vrije tijd in de speeltuin kinderen kan brengen, kunnen niet effectief zijn als er onvoldoende ruimte is. De meeste binnenplaatsen van de scholen beantwoorden aan de behoeften van 40 jaar geleden. De samenleving verandert en recreatieruimten blijven hetzelfde. Waar 80% van de ruimte wordt bezet door voetbal. Wie niet van deze sport houdt, gaat automatisch naar de groep van gemarginaliseerden. Daarnaast zijn er studies die aantonen dat dit zo verouderd distributie houdt in dat kinderen bezetten bijna 3 keer meer ruimte dan meisjes iets aan het veranderen, maar er is nog veel werk te doen en in veel scholen de transformatie van de binnenplaats wordt bevorderd in een meer natuurlijke ruimte en educatief waar je andere soorten activiteiten en sporten kunt uitvoeren.
2- Machtsmisbruik. Het schoolplein is een plek waar het misbruik van macht door oudere kinderen met kleine jongens die meer ruimte te gebruiken met de meisjes, indien negatieve leiders kunnen verschijnen, zij zijn degenen die leiding toename uitoefenen van Je eigen behoefte om het middelpunt van de aandacht te zijn en anderen te markeren en te gebruiken als middel om het te krijgen.Dit type negatief leiderschap wordt vaak onbewust gedreven door gezinnen die het kind aanmoedigen de beste te zijn.
3- Pesten. Dit laatste punt kan ertoe leiden dat kinderen een bullebak zijn of dat ze last hebben van intimidatie. Kinderen die vooral leiders willen zijn, gebruiken geen empathie. Hun hulpmiddelen zijn meestal fysieke agressies, beledigingen en bedreigingen. Dit zal kracht geven aan het type negatieve leider en ervoor zorgen dat degenen die het lijden worden verwijderd uit de groep. Ouders moeten positief leiderschap bij hun kinderen bevorderen, waarbij hun charisma wordt versterkt door empathie, solidariteit en hulp aan anderen. Laat de leider de capaciteiten van anderen versterken in plaats van ze te dynamiseren om op te vallen.
4- Corrigerende supervisie van de leraar. De leraar is de volwassene die wordt geroepen om toezicht te houden op alles wat er op het schoolplein gebeurt. In deze ruimte heeft de leraar de mogelijkheid om vaardigheden te ontwikkelen die hem in staat stellen om de sociale ontwikkeling van de studenten te kennen in hun onderwijsproces. Het probleem komt wanneer dit toezicht op een corrigerende manier wordt uitgevoerd, dat wil zeggen, vanuit het autoritarisme probeert men het probleem te vinden om het op te lossen, maar zonder zich te concentreren op de oorzaak ervan.
5- Waar zijn de waarden. Enkele jaren geleden bestaat het gevoel dat er meer problemen zijn bij kinderen als het gaat om het omgaan met het gebrek aan basisonderwijs en waardennormen. Het kost meer om je te verontschuldigen, om toestemming te vragen etc. En er is zelfs een gevoel bij kinderen dat ze alle rechten maar geen verantwoordelijkheid hebben in hun acties. Wat beïnvloedt de relaties die verschijnen in de micro-maatschappij die op het schoolplein is ontstaan.
