De Waldorf-methode. alternatief voor kinderen
Het Waldorf onderwijs, opgericht in 1919 door de Duitse filosoof Rudolf Steiner, wil het onderwijs dat respecteert en ondersteunt de psychologische, spirituele en fysiologische ontwikkeling van kinderen te maken, omdat hij gelooft dat een goede intellectuele ontwikkeling te krijgen is het noodzakelijk om een solide emotionele fundering te hebben.
Het Waldorf onderwijs, opgericht in 1919 door de Duitse filosoof Rudolf Steiner, wil het onderwijs dat respecteert en ondersteunt de psychologische, spirituele en fysiologische ontwikkeling van kinderen te maken, omdat hij gelooft dat een goede intellectuele ontwikkeling te krijgen is het noodzakelijk om een solide emotionele fundering te hebben.
Deze methode streeft naar de ontwikkeling van elk kind in een vrije en coöperatieve omgeving, zonder examens en met sterke ondersteuning in handmatige werken en in kunst.
Hoe het Waldorf
Onderwijs pedagogie ontwikkelt zich binnen deze methode is verdeeld in cycli van zeven jaar, met de eerste die gericht zijn op kinderen van 0 tot 7 jaar. In deze fase leren kinderen door middel van spelen. Het doel is om de zintuigen, fantasie en verbeelding te stimuleren , en om de wil van elk kind te versterken. In deze periode leren ze hen niet lezen of schrijven, hoewel dat niet betekent dat dit aspect wordt verwaarloosd.
De methode is vergelijkbaar met die in Finland, waar het wordt beschouwd als de beste les in de wereld. Eerst wordt de emotionele basis van de kinderen bewerkt, daarna het leren. Op scholen die deze methode ontwikkelen, zijn er maximaal 20 studenten per klas en twee leraren voor kinderen.
Met het oog op de ontwikkeling van de capaciteit om na te denken, te voelen, aan de wil en vitale initiatief hebben op kinderen te bevorderen, Waldorf onderwijs, in aanvulling op de gebruikelijke onderwerpen van de officiële onderwijscurriculum presenteert artistieke vakken als muziek, theater , schilderen en dansen, afgezien van ambachtelijke werken met verschillende materialen zoals klei, hout, steen, enz.
De Waldorf-methode omvat ook taallessen, Engels en Duits, vanaf het eerste jaar van de basiscursus.
Voordelen van de Waldorf-methode
- Het gezin en de school. De deelname van het gezin in de dag van de dag aan de school.
- Het onderwijzend personeel. Permanente training en bijwerking voor leraren wordt aangeboden. Er is een tutor voor elke educatieve fase, dat wil zeggen, de kinderen hebben dezelfde docent-begeleider op de lagere school, en een andere docent in het Voortgezet Onderwijs. De methode is van mening dat koppelingen beter kunnen worden verankerd.
- Training voor kinderen. leert kinderen om kracht en criteria in het leven te hebben om zichzelf autonoom en in solidariteit te begeleiden.Een opleiding gebaseerd op waarden zoals samenwerking en respect. Elk kind evolueert in zijn eigen tempo. De methode verdedigt dat kinderen zich veilig en ondersteund moeten voelen, zodat hun deugden kunnen ontstaan.
- Contact met de natuur. Ze maken mensen bewust van de noodzaak om te leven en te genieten van de natuur, en om het te verdedigen.
- Verhalen en verhalen. De methode verdedigt dat kinderen door kinderverhalen leren nieuwsgierig en fantasierijk te worden. Hij is van mening dat ouders dagelijks veel verhalen aan kinderen moeten vertellen.
- Gepersonaliseerde lessen en taken. De methode begeleidt de klassen volgens de interesses van de kinderen. Kinderen hebben het recht om te vragen, te twijfelen, om fouten te maken. De taken zijn gepersonaliseerd, in dezelfde groep, waardoor kinderen huiswerk kunnen maken, afhankelijk van hun mogelijkheden en interesses. Een kind begrepen en verzorgd, er is meer.
De Waldorf-methode is geïmplementeerd in 80 landen op 5 continenten. In Spanje werd het in 1975 bekend. Er zijn educatieve centra in andere landen, zoals de Verenigde Staten, Chili, Argentinië, Mexico, Peru, Brazilië, Colombia, Costa Rica, Ecuador en anderen.
