Wanneer de baby heeft geen betrekking op anderen in de kleuterschool
Kinderen te socialiseren is een probleem dat is veel discussie in onze samenleving. Dit proces van socialisatie begint wanneer de baby met zijn eigen familie wordt geboren; terwijl hij groeit, zal hij het doen met de volwassenen om hem heen, met andere kinderen wanneer ze met hun ouders naar het park gaan en dan op school, zonder hun familie.
kinderen te socialiseren is een probleem dat is veel discussie in onze samenleving. Dit proces van socialisatie begint wanneer de baby met zijn eigen familie wordt geboren; terwijl hij groeit, zal hij het doen met de volwassenen om hem heen, met andere kinderen wanneer ze met hun ouders naar het park gaan en dan op school, zonder hun familie.
Het is daar, in omgevingen waar het gezin niet langer is waar er meer discussie is over het vermogen van kinderen om te socialiseren. Hoe verhouden baby's zich tot elkaar en hoe kunnen ze hen helpen socialiseren?
Wanneer baby's beginnen te socialiseren
Vanwege het slechte evenwicht tussen werk en privéleven dat tegenwoordig bestaat, worden ouders gedwongen hun kinderen naar kleuterscholen te brengen. De opvoeding en vroege socialisatie op kinderscholen wordt geassocieerd als iets heilzaams en noodzakelijks voor de ontwikkeling van het kind.
De realiteit is dat kinderen tijdens het eerste levensjaar hun socialisatie beperken tot een ontdekkingsproces. Dit is dat baby's hun gedrag verminderen om te socialiseren om te glimlachen en te vocaliseren. De meest complexe sociale relatie met anderen is door het object, dat wil zeggen, ze gebruiken speelgoed als mechanismen om te relateren door imitatie. Deze relaties zijn kort, passief en geïsoleerd en komen vaker voor bij volwassenen dan bij hun leeftijdsgenoten.
Het kan worden gezien op elk schoolkind bij kinderen jonger dan 18 maanden, wanneer ze spelen, ze doen met de andere, maar niet met de andere en niet op eigen initiatief.
Het is vanaf 18 maanden waarin dingen drastisch veranderen. De baby is begonnen met het ontwikkelen van motorische, mentale en linguïstische vermogens die nieuwe mogelijkheden bieden voor interactie met andere baby's. Op dit moment vindt het hechtingsproces plaats en wordt de relatie met peers steeds belangrijker. Naarmate kinderen groeien, wordt deze interactie gedifferentieerd van die van volwassenen. Het is op deze leeftijd dat je begint te zien dat kinderen samen beginnen te spelen en dit spel evolueert totdat het wordt gereguleerd.
De baby helpen zich te verhouden tot andere kinderen of baby's
Kinderen leren sociaal gedrag door imitatie, positieve bekrachtiging, oefenen, enz. Maar het fundamentele in dit proces van sociaal leren is gehechtheid.
Onder gehechtheid wordt verstaan een affectieve band die consistent is met affectie en affectie met een persoon.Als deze link veilig is, zal het kind een hoge zelfwaardering bereiken, wat toekomstige relaties met de andere kinderen zal helpen. Het zal dus niet vreemd zijn dat kinderen jonger dan drie jaar weinig of niets socialiseren.
Maar het is belangrijk dat er een nauwe en veilige band bestaat tussen de kinderen en hun ouders, voogden, enz. Het geeft hen de zekerheid die ze nodig hebben om op een bevredigende manier met zowel volwassenen als andere kinderen of baby's om te gaan.
Daarom moeten ouders met hun kinderen werken en hen zo veel mogelijk aanmoedigen om te socialiseren met anderen, ongeacht of ze volwassenen of hetzelfde zijn. Maar als ze het vóór hun derde jaar niet met andere kinderen doen, hebben ze het niet om gealarmeerd te zijn.
