Hoe is het leren van baby's bij kinderen

Kinderdagverblijven zijn centra waar we de kinderen vertrokken, Niet alleen om voor gezorgd te worden. Kinderopvangcentra hebben een reeks functies en doelstellingen die ze met kinderen moeten bereiken. Vandaag gaan we kijken wat de functie van de kinderdagverblijven is, naast de zorg voor de kinderen.

Kinderen tot 3 jaar oud moeten een groot aantal doelen en ontwikkelingen bereiken. Hoewel het lijkt alsof het kind geen moeite kost, de hulp om elk gebied te bewerken, zorgt het ervoor dat het eerder en nauwkeuriger de doelstellingen bereikt.

Hoe baby's leren in de kinderopvang

Afhankelijk van de kwekerij vinden we meer of minder werk, al het merk in een educatief project dat wordt beslist vanaf het begin van de cursus. Degenen die verantwoordelijk zijn voor het maken van dit project, zijn de opvoeders van elk klaslokaal. Omdat zij degenen zijn die de kinderen in hun klas het best kennen.

We gaan de basis- en minimumaspecten bekijken die zouden moeten werken in kinderdagverblijven. De drie gebieden, we werken in één keer en praktisch sinds de baby voor de eerste keer de kinderkamer betreedt.

1. Kennis en controle over zichzelf:

Baby's nemen maanden de tijd om zich bewust te zijn van wat ze zijn. Het eerste deel dat u zult weten, is van u, zijn de handen. Dat zal een grote stap in je bewustzijn zijn. Wij zijn verantwoordelijk voor het kind om een gezond beeld van zichzelf te creëren, zonder complexen. Tijdens de eerste 3 levensjaren. Dit wordt bereikt met activiteiten waarbij het kind zijn lichaam moet herkennen, via kaarten, tekeningen ... Maar bovenal veel activiteiten. De spiegel en de relatie met andere kinderen versnellen en verbeteren het leren.

Tegelijkertijd moet de controle en perfecte controle over uw lichaam worden voltooid, voordat u de babykamer verlaat. Waarvoor moeten we naar twee volledig complementaire aspecten kijken. Wat we moeten doen, omdat hij een baby is. Helpt u uw spieren en evenwicht te oefenen.

Fijne motoriek: het is degene die zorgt voor gevoelige, precieze bewegingen. Een voorbeeld is om de veters vast te maken, geraakt te worden met de lepel in de mond ... We associëren het met precisie. Om het te werken, hebben we een groot aantal activiteiten, waaronder educatieve gebroken records, alle spellen plek stuks ...

De grove motoriek: Het is verantwoordelijk voor de "plotselinge" bewegingen zoals bewegen rond een kamer, sprong , sta op ... Sommige spellen zoals die je uitvoert, een circuit van psychomotoriek, dansen ...

2.Kennis van het milieu:

Een ander aspect, dat de verantwoordelijkheid is van de kinderdagverblijven. Is dat het kind alles om hem heen ontdekken. Voor het kind is alles nieuw, hij heeft nog nooit iets gezien en het is de beste tijd om de wereld te verkennen en kennis te vergaren. De opvoeders zijn verantwoordelijk, dat het kind hun omgeving kan begrijpen, alles wat hen omringt. Het kennen en begrijpen van de wereld om hen heen is niet eenvoudig. Van het leren van het weer en hoe de dagen, maanden, seizoenen veranderen ...

De verschillende leden van het gezin, de verschillende omgevingen, zoals de school of het huis. Maar wat is het belangrijkste van dit alles. Het is de relatie die je hebt met anderen, hen leert en hen helpt om empathie met hun leeftijdsgenoten te ontdekken. Altijd door het spel.

3. De taal:

Hoewel het de derde is, is het net zo belangrijk als de anderen. Hoewel de directe activiteiten richting het kind, begonnen we ze later te doen dan de andere twee gebieden. (In tweetalige centra en kinderdagverblijven, begint het vanaf de eerste schooldag) Meestal begint het kind vanaf de leeftijd van 12 maanden zijn eerste woorden te zeggen. Hoewel dit moest gebeuren, moesten zijn hersenen volwassen worden en een groot aantal obstakels passeren. Wat gemakkelijker te bereiken is als we een methode volgen en werken (spelen) met kinderen uit de eerste maanden van het leven.