Stappen voor de kinderen om te gehoorzamen
Per definitie obey is de houding van het aannemen van orders , normen, regels of gedragingen, een zeer belangrijke waarde voor goede relaties en menselijke coëxistentie. Strikt genomen verwijst gehoorzaamheid naar het vervullen en accepteren van de wil van een autoriteit. Normaal gesproken begrijpen we gehoorzaamheid, goed gedrag.
Per definitie obey is de houding van het aannemen van orders , normen, regels of gedragingen, een zeer belangrijke waarde voor goede relaties en menselijke coëxistentie. Strikt genomen verwijst gehoorzaamheid naar het vervullen en accepteren van de wil van een autoriteit.
Normaal gesproken begrijpen we gehoorzaamheid, goed gedrag. Dat de kinderen doen wat we vragen, dat ze zich aan de regels houden, dat ze rustig zijn, dat ze zich niet druk maken of dat ze weten hoe ze zich moeten gedragen. En om dit te laten gebeuren is het belangrijk om te weten dat we verwachten dat ze op bepaalde tijden, want het is niet hetzelfde als thuis, om te gaan naar een restaurant of naar vrienden te bezoeken of zich in het park, zal elke situatie zijn richtsnoeren . Dus volwassenen moeten hen leren wat de regels zijn die voor elke situatie gelden. Dit zijn de eerste stappen die we moeten zetten om kinderen te gehoorzamen.
Het opleiden voor de kinderen om te gehoorzamen
Kinderen niet 's nachts te leren, dus het is belangrijk hen de tijd te geven, maar bovenal moet de ouders van de kinderen begrijpen, hoe ze zijn en wat we kunnen verwachten van hen in elk moment en stadia van ontwikkeling. Dit zijn de overwegingen die we moeten rekening mee houden dat kinderen gehoorzamen
- Het is noodzakelijk dat het kind weet de standaard , (na het spelen van speelgoed worden verzameld, of wanneer mama of papa zeggen je moet ophalen of aankleden of naar bed gaan, doen), dus je moet het onderwijzen en wat er zal gebeuren als we niet in te vullen, (die in overeenstemming zijn met het gedrag moet zijn), bijvoorbeeld, als ik geen speelgoed halen Ik zal morgen niet met hen kunnen spelen. We moeten het niet als een straf begrijpen, maar als een gevolg van het niet vervullen van de norm.
- Geef kinderen de tijd om te bereiken wat we vragen , bijvoorbeeld, zeg ik tegen mijn zoon, "hij verzamelt speelgoed" niet onmiddellijk haar werkzaamheden te beëindigen en zal verzamelen. Dit gebeurt zelden, toch? Dit betekent niet dat het kind ons gehoorzaamt, maar ik heb geen tijd om te verwerken en te reageren, kinderen (en ook volwassenen) tijd nodig gehad.
- Weet wat ik kan verwachten van kinderen van verschillende leeftijden. is niet hetzelfde als een kind van twee jaar, is op 1 juni of 1 oktober in elke leeftijdsgroep regels en gevolgen verschillende manieren worden toegepast, aan te passen aan de mogelijkheden van elk kind.
- Een ander belangrijk punt is dat kleine must anticiparles , dat wil zeggen, Irles zeg je van te voren wat er zal gebeuren, "Als moeder of vader klaar om dit te doen, of wanneer u klaar bent met de hoofdstuk wordt de televisie uit te schakelen ", zodat het kind weet wat er daarna komt
- Leg aan de kinderen wat we van hen verwachten .Kinderen komen niet standaard wetend wat we willen en van hen verwachten, dus we moeten het hun vertellen, niet één keer, maar meerdere keren, totdat ze het leren. Vooral wanneer we met nieuwe situaties worden geconfronteerd. Als we bijvoorbeeld voor de eerste keer schoenen gaan kopen, zeker alles betreden en aanraken, is het normaal, voor hem is het nieuw en hij wil verkennen. We zouden moeten anticiperen op waar we naartoe gaan en uitleggen wat we van hen verwachten in die situatie (raak niets aan en blijf aan mijn zijde).
- Begrijp dat kinderen geen miniatuurvolwassenen zijn , dus we kunnen niet van hen vragen hetzelfde te doen als wij. Kinderen kunnen lange tijd niet hetzelfde doen (of niets doen), of op dezelfde plaats stil blijven, dus we moeten begrijpen dat bijvoorbeeld, als we een winkel of het huis van een vriend gaan bezoeken, we zullen moeten verschillende activiteiten of games voorbereiden zodat ze worden vermaakt en begrijpen dat als ze zich vervelen of van streek raken, het niet is dat ze ongehoorzaam zijn, maar dat ze aandacht en activiteit nodig hebben.
- Het is belangrijk om situaties met iets meer geduld te evalueren voordat je stelt dat een kind zich niet goed gedraagt. Een omgeving die te vol prikkels is, zoals een groot oppervlak, een feestje, met geluid, licht, overmatige activiteit, kan het vermogen van kinderen om ermee om te gaan overstijgen, verwarring creëren en leiden tot tekenen van overexcitement en angstgevoelens . Aan de andere kant kan een zeer lage stimulans verveling veroorzaken (papierwerk doen, winkelen kan een grote overlast voor een kind zijn). In deze gevallen is het normaal dat het kind reageert op manieren die we zouden kunnen kwalificeren als "slecht gedrag".
- Wat we vaak vergeten: belonen kinderen wanneer ze dingen goed doen , dat wil zeggen, positief gedrag versterken. Het is niet nodig dat het een materiële beloning is, met een "goede liefde, dat we trots op je zijn" misschien genoeg. Het goede gedrag van de kinderen moet worden beloond en het problematische gedrag moet volledig worden genegeerd.
