Slechte kinderen of goede kinderen vanaf de geboorte, is het mogelijk?
Zijn er slechte kinderen? Kan het kind worden geboren met een predeterminatie om het kwaad uit te oefenen? Kunnen we hem veranderen met een goede opleiding? Wanneer het kind weigert te eten, openbaart voor ons, het ons uitdaagt, brengt ons in het bewijs in het bijzijn van anderen, of weigert te gehoorzamen, we zeggen dat het kind is slecht ; terwijl als het zich op de juiste manier gedraagt, het volgzaam is en gehoorzaam, we het goed labelen.
Zijn er slechte kinderen? Kan het kind worden geboren met een predeterminatie om het kwaad uit te oefenen? Kunnen we hem veranderen met een goede opleiding? Wanneer het kind weigert te eten, openbaart voor ons, het ons uitdaagt, brengt ons in het bewijs in het bijzijn van anderen, of weigert te gehoorzamen, we zeggen dat het kind is slecht ; terwijl als het zich op de juiste manier gedraagt, het volgzaam is en gehoorzaam, we het goed labelen.
Er zijn verschillende stromingen in dit opzicht, hoewel de meeste psychologen beweren dat er geen slechte kinderen of goede kinderen zijn geboren. Niet slecht kinderen of goede kinderen geboorte
bestaan in de oudheid werd gedacht dat
kinderen werden geboren wild en kwaad door de natuur, en waren de ouders die hen opvoeden leven in samenleving, vormend hun zelfzuchtige geesten naar coëxistentie. Vandaag
is er een psychologische stroom die ook ondersteunt dat kinderen goed of slecht worden geboren volgens hun genetica . Zij stellen dat een deel van de persoonlijkheid van het kind is aangeboren voor het individu en daarom kwaad, egoïsme, de neiging om te liegen, enz., Kan aangeboren bij kinderen, en ouders moeten corrigeren.
de meeste psychologen zijn het erover eens dat er geen slechte kinderen of goede kinderen zijn geboren , maar dat we volwassenen zijn om ons heen , die we ze labelen voor hun gedrag. Het
positiever tak van de psychologie, stelt dat het kind zijn persoonlijkheid heeft ontwikkeld tot 18 jaar, dus het is onmogelijk om een kind te classificeren als "slecht". Bovendien dringt hij erop aan dat wij volwassenen zijn die worden aangezien voor een concreet gedrag met de persoonlijkheid van het kind ; dat wil zeggen, als een kind ons ongehoorzaam is, zeggen we dat het slecht is, als het echt een ongepast gedrag vertoont, zelfs als het zichzelf herhaalt in de tijd. Dit is een manier van acteren, geen manier van zijn. Deze labels hebben een zeer negatieve invloed op het kind, die uiteindelijk zijn "slechte of goede" rol opneemt omdat anderen hem op die manier definiëren; dit is wat bekend staat als het Pygmalion-effect.Dit effect onthult dat het geloof dat de ene persoon boven de andere heeft, het gedrag van deze andere persoon kan beïnvloeden. En aan de andere kant zullen volwassenen
niet op gelijke voorwaarden een kind behandelen aan wie we het slechte label hebben toebedeeld aan een goed kind. Een kind dat voortdurend herinneren u het label, wat het ook is, ervan uitgaande dat het zal eindigen en gedraagt zich als anderen verwachten om dit te doen, dan zullen we Opnieuw bevestigend het gedrag we wilden uit te roeien.
Wat moet worden gedaan als het kind zich misdraagt? Wat ouders en leerkrachten vaak genoemd "misdragen"
verwijst meestal naar gedrag dat
tarten gezag, kritiek op onze beslissingen, die weigert te gehoorzamen. Het is waar dat dergelijk gedrag moet worden gecorrigeerd tot op zekere hoogte, omdat het kind door de rest van de maatschappij geaccepteerd moet zijn en leren leven met hun leraren en vrienden, maar het mag nooit worden gedaan van geweld of van wraak "als je me laat lijden, zal ik je laten lijden". Zoals gebruikelijk, een opstandig kind is een dingen, die vragen stelt en daagt ons vragen, en dat zijn gedrag dat zal waarderen in de toekomst , wanneer het een volwassene. Daarom is hij een kind dat gewoonlijk beter reageert op positieve stimuli, pacten en dialogen.
Het zijn meestal kinderen die de aandacht willen trekken, die meer dialoog met ouders willen, die uitleg willen over hoe de wereld werkt. Zo zal de ouders moeten meer geduld en om een grotere inspanning om dingen
, duizend keer uit te leggen, meer tijd besteden, geven voorbeeld en nooit label dat u te maken. Ze moeten hun gedrag als iets geïsoleerd beschouwen en aandacht hebben voor het concrete gedrag. Aan de andere kant moeten we rekening houden met zo ingewikkeld dat wij volwassenen : aan de ene kant uw kind vragen wij ons gezag niet te vragen, dat is vormbaar, om te gehoorzamen wat we vragen zonder twijfel, maar we willen het ook om onafhankelijk te worden, dat is zelfkritisch, vraagtekens bij de regels als deel van je persoonlijke groei,
en doe je hoofd niet laten zakken, dan denk je echt dat deze gedragingen zijn slecht of is het beter opleiden meer vervelende kinderen, maar met een vrijere gedachte? Iedereen die voor zichzelf beslist.
