Hoe om te voorkomen dat kinderen een generatie van kristal
Al lang waargenomen aan vrienden, ouders, partners en kennissen hoe zij zich gedragen en welke attitudes zij in verschillende omstandigheden met hun kinderen hebben, en hoe hun kinderen in verschillende situaties en op bepaalde plaatsen handelen en altijd tot dezelfde conclusie komen; Maken we een kristalgeneratie die het minimum zal breken?
al lang waargenomen aan vrienden, ouders, partners en kennissen hoe zij zich gedragen en welke attitudes zij in verschillende omstandigheden met hun kinderen hebben, en hoe hun kinderen in verschillende situaties en op bepaalde plaatsen handelen en altijd tot dezelfde conclusie komen; Maken we een kristalgeneratie die het minimum zal breken?
Kinderen zijn tegenwoordig meestal wakker, knap, aanhankelijk, met emotionele vaardigheden en vooral digitaal, maar gewikkeld in een zeer kwetsbare container.
Het voorkomen van kinderen zijn een generatie van kristal
is een generatie die veel heeft gehad helpt ouders , de schoolomgeving en de sociale, en te veel tools die te dekken Uw behoeften meer dan genoeg.
en coach , mijn blik gericht op wat ze kunnen worden, in wat er kan gebeuren als ze de bel te breken, de breekbaar vat die hen toen beschermt ze moeten het hoofd bieden aan het overwinnen, complexe en frustrerende situaties beheren en vinden niet de nodige middelen om dit op een bevredigende manier te doen omdat niemand het eerder heeft onderwezen. 5 maatregelen voor kinderen om deze vaardigheden te verwerven:
1.
Neem onze kinderen niet altijd excuseer. We moeten slecht gedrag niet excuseren, laat staan lofprijzen. Evenmin zou het als uitzonderlijk gedrag moeten worden beschouwd dat normaal zou moeten zijn. Een normaal gedrag van een kind aan de eettafel zou normaal moeten zijn. En soms heb ik getuige geweest van een misdragen van een kind in een restaurant, met slechts een kleine correctie van de ouders, gevolgd door rechtvaardiging "zijn kid stuff" 2.
Ze moeten meer verantwoordelijkheid opnemen. Kinderen moeten die verantwoordelijkheid opnemen die ouders hen ontzeggen. Het is van vitaal belang voor de ontwikkeling ervan. Wijs taken en functies thuis, en in andere gebieden waar ze actief zijn. 3.
Deelname aan gezinsbeslissingen aanbieden. In zekere zin impliceert dit de introductie van het assembleermodel in de familiegroep. Het zou sporadische vergaderingen van het gezin zijn om een aantal beslissingen te nemen
over het verlaten van shows, naar plaatsen buiten de stad, vakanties.Neem andere afspraken zoals planningen, games en vrije tijd, enz. Het belangrijkste is dat ze bepaalde beslissingen nemen die gedeeld worden met de andere leden van de familie. Maar het gaat niet om het opzetten van een assemblagesysteem voor het totaal van gezinsbeslissingen. Ouders kunnen geen verantwoordelijkheden afwijzen
en beslissingen die alleen voor hen gelden. 4. Verplichtingen en persoonlijke en collectieve taken.
We moeten voorkomen dat ze alles gedaan krijgen. Als het voor ons was, zouden we alles doen wat het kind zou moeten doen om onszelf voor hem te offeren vanwege hoeveel we van hem houden. Maar dit is niet hoe het helpt. Kinderen moeten de taken op zich nemen die ze zelf kunnen uitvoeren of om anderen te helpen. 5. Leer ze om hun eigen criteria te hebben.
Het is een moeilijke taak, maar we moeten ze helpen om hun eigen criteria en gedachten te vormen, eerst over handelingen in de nabije omgeving, familie, school, omgeving. Gewend aan het analyseren van over gebeurtenissen in de buurt om de autonomie van gedachten en veiligheid in toekomstige situaties te behouden.
