Straffen of gevolgen voor het onderwijs: wat werkt?
Conventionele straf op basis van 'je geen play play , zonder tv te kijken of zonder te vertrekken ... 'heeft bijna geen effect meer op kinderen. De kinderpsycholoog Mª Luisa Ferrerós, auteur van boek Gestraft! Is het nodig? erkent dat dergelijke straffen geen enkele moeite kostte het kind en hebben geen directe relatie met wat hij verkeerd en dus buiten de strafpunten heeft gedaan, zijn niet bruikbaar om het gedrag van het kind in de juiste toekomst.
Conventionele straf op basis van 'je geen play play , zonder tv te kijken of zonder te vertrekken ... 'heeft bijna geen effect meer op kinderen. De kinderpsycholoog Mª Luisa Ferrerós, auteur van boek Gestraft! Is het nodig? erkent dat dergelijke straffen geen enkele moeite kostte het kind en hebben geen directe relatie met wat hij verkeerd en dus buiten de strafpunten heeft gedaan, zijn niet bruikbaar om het gedrag van het kind in de juiste toekomst.
Waarom werkt conventionele straf niet?
Weg van lijfstraffen, gezien als slap of smack, proprietary straf die in de mode is in de afgelopen jaren, is niet effectief . In de praktijk doet het kind, zonder tv te kijken, geen enkele inspanning, omdat je een verhaal kunt lezen, mobiel kunt spelen of kunt spelen en die activiteit kunt vervangen door een ander.
Vertel je uitgeput laat u niet van plan om een groot probleem want thuis kun je met vrienden op de telefoon praten, via chat, messenger of andere sociale netwerken. De psycholoog Mª Luisa Ferrerós zegt dat 'dat soort privatieve straf niets betekent voor het kind en daarom niet als straf dient. De straf is een straf, maar moet een educatief resultaat , die na een inadequate houding van het kind die willen zo juist dat hij kan leren en zichzelf te controleren, komt te hebben. "
De houding van het kind corrigeren zodat hij niet doet waarvoor hij is gestraft, is wat alle ouders verwachten wanneer zij hun kinderen straffen. De algemene klacht is echter dat het kind het niet uitmaakt en steeds opnieuw hetzelfde doet , dus de ouders zijn wanhopig. Om deze eindeloze ronde te beëindigen, stelt de psycholoog Mª Luisa Ferrerós voor: 'Onderwijstraf is uitzonderlijk, samenhangend, vastberaden en constant. Je kunt het kind niet voor alles straffen, omdat hij dan verzadigd raakt en nergens op let. Wanneer u een straf plaatst, moet u zich eraan houden, en het is belangrijk dat het passend is voor wat het kind heeft gedaan. Het kan bijvoorbeeld niet zo zijn dat het kind zijn glas water laat vallen en een week zonder weggaat. ' Daarom mogen straffen nooit onevenredig, maar coherent zijn. Het succes van het educatieve gevolg Hoe verschillen de straffen van de educatieve gevolgen?
De pedagogische straf moet het kind een inspanning kosten om hem te helpen zelfbeheersing te krijgen en dus de volgende keer dat hij doet wat verkeerd is, denkt het kind twee keer na. Dit is het belangrijkste kenmerk van pedagogische straffen, wat het kind iets kost.
De gevolgen voor het onderwijs moeten onmiddellijk, coherent, toepasselijk en vast zijn . Als praktische voorbeelden van opvoedkundige consequenties voor ongepast gedrag van kinderen, stelt de kinderpsycholoog Mª Luisa Ferrerós het volgende voor:
- Als het kind niet op tijd in de middag huiswerk heeft gemaakt: neem het kind om 6 uur op. de ochtend voor mij om ze te doen. - Als u niet wilde douchen: de volgende ochtend heeft u geen schone kleren om naar school te gaan.
- Als je je niet op tijd hebt aangepast om naar school te gaan: ga na of je hem in zijn pyjama kunt nemen (koop er een die eruit ziet als een trainingspak).
- Als u na het bellen niet vaak komt eten: het diner wordt verwijderd en bevroren. Je kunt hem een yoghurt geven, niets meer.
De ferme houding van ouders
, weten hoe nee te zeggen en ervan overtuigd zijn dat wat we doen ten goede komt aan ons kind, is het belangrijkste voor kinderen om te begrijpen dat ze hun gedrag moeten aanpassen.
En het zijn veel ouders waarvan we niet weten wat ze moeten doen om ervoor te zorgen dat onze kinderen zich goed gedragen. Om deze vraag te beantwoorden, erkent Luisa Ferrerós dat "onder de mislukkingen die ouders vandaag hebben als het gaat om het opleiden van onze kinderen, het belangrijkste onzekerheid is, probeer alle methoden en verander patronen heel snel en vaak, en ook het gebrek aan eenheid in het paar op het moment van acteren, want binnen het ouderteam is het erg moeilijk voor ons om een overeenkomst te bereiken ". Marisol Nuevo.