Straffen het kind zonder te spreken is het nog erger dan hem te straffen met woorden

Straf is een instrument dat is gebruikt door volwassenen aan onderwijs zijn kinderen voor een lange tijd. Hierdoor is het gebruik in de maatschappij genormaliseerd. De straf wordt nog steeds gebruikt vanwege de schijnbare onmiddellijkheid en effectiviteit als het gaat om het elimineren of corrigeren van een irritant of ongepast gedrag of gedrag.

Straf is een instrument dat is gebruikt door volwassenen aan onderwijs zijn kinderen voor een lange tijd. Hierdoor is het gebruik in de maatschappij genormaliseerd. De straf wordt nog steeds gebruikt vanwege de schijnbare onmiddellijkheid en effectiviteit als het gaat om het elimineren of corrigeren van een irritant of ongepast gedrag of gedrag.

Ouders gebruiken allerlei soorten straf, zoals het niet kunnen kijken naar televisie, het niet uit gaan of een tijdje niet tegen hen praten. De straf van stilte doet echter nog meer schade aan kinderen dan de privatieve straf. Gevolgen van te straffen met stilte kinderen

De redenen ouders moeten straffen zijn zeer verschillend, zo veel dat soms de kinderen kunnen als onrechtvaardig leven en zelfs zorgt ervoor dat ze negatieve gevolgen voor hun ontwikkeling . Daarom

kan worden bevestigd dat straf een weinig of geen educatieve methode is. Volgens experts is straffen van kinderen met stilte gevaarlijker dan met woorden

. Het misbruik van een woord kan conflicten veroorzaken, maar het niet gebruiken ervan is erger, vooral als het wordt gebruikt als een methode om kinderen te bestraffen. Binnen de familieomgeving kan het gebruik van onverschilligheid als straf voorkomen. Dit verschijnt: bij gebrek aan gebaren van genegenheid, met stilte of met een oppervlakkige behandeling. Het genereert ongemak, is vernederend en breekt zelfs de affectieve band tussen ouders en kinderen. Wanneer je onverschillig werkt in de opvoeding van kinderen, ben je je niet bewust van de gevolgen die dit met zich meebrengt. In feite wordt deze onbewogen houding vaak als correct en bevredigend ervaren.

Met deze houding wordt het kind geprovoceerd:

- Laag zelfbeeld

. Als er geen reactie op het gedrag wordt verkregen, is er geen feedback. Dit heeft een ernstige invloed op het zelfbeeld van het kind dat nog steeds zijn persoonlijkheid vormt. Het creëert een grote onzekerheid in de kleine. - Mentale spanning.

Het kind, niet wetende wat de andere persoon denkt, zal zich enorm inspannen om de volwassene te ontcijferen. Dit op de lange termijn veroorzaakt angst en stress bij de kleine. - Verwarring.

Als er onverschilligheid is, kan het actie-reactiemechanisme niet bestaan. Dat wil zeggen, wanneer het kind op een bepaalde manier handelt, maar de consequente reactie niet wordt gegeven, zal verwarring in hem worden gecreëerd. Dit heeft invloed op de communicatie tussen ouder en kind, waardoor het moeilijker wordt. Alternatieven voor straf in de kindertijd

Straf is een oneerlijke en onontwikkelde methode in de ontwikkeling van het kind. Het gebruik ervan is niet nodig voor kinderen om zich goed te gedragen. Wat kunnen volwassenen doen als ze ongepast gedrag vertonen zonder straf te gebruiken:

- Voorkomen.

Weten hoe het kind denkt is fundamenteel. Het kind heeft geen "slechte" bedoelingen in alles wat hij doet. Als ze klein zijn, zijn ze meer impulsief. Wij volwassenen zouden hen moeten vergezellen, hen kalmeren en hen helpen hun emoties en gevoelens te begrijpen. - Limieten

. Kinderen leren door te verkennen en te experimenteren. Het is belangrijk dat we hen als volwassenen enkele regels en limieten geven waarin ze vrij kunnen bewegen, maar binnen een vastgesteld kader. - Modelleren

. Kinderen leren door observatie, daarom moeten volwassenen consistent zijn met wat van kinderen wordt gevraagd. Als we bijvoorbeeld niet willen dat het kind slaat of schreeuwt, moeten we hem niet oplichten met schreeuwen of hem met een klap slaan als straf. En, grote hoeveelheden geduld.