Emotionele stabiliteit van de kinderen

Onlangs las ik dat in sommige scholen dit jaar werden geïntroduceerd als nieuwigheid in het werken in de klas, 'de hoek van emoties' . Deze hoek is als volgt: de leraar heeft een muurschildering dat de verschillende stemmingen die een persoon kan hebben vertegenwoordigd gedaan: blij, verdrietig, boos, bang, etc .

Onlangs las ik dat in sommige scholen dit jaar werden geïntroduceerd als nieuwigheid in het werken in de klas, 'de hoek van emoties' . Deze hoek is als volgt: de leraar heeft een muurschildering dat de verschillende stemmingen die een persoon kan hebben vertegenwoordigd gedaan: blij, verdrietig, boos, bang, etc ...

Elke dag elk kind heeft om door te gaan Deze hoek en plaats je foto in de stemming waarvan je denkt dat je die dag bent. Vervolgens legt een kind als groep uit waarom hij zich zo voelt en deelt het dit met zijn klasgenoten. Ik vond het een heel goed idee om te werken aan deze inhoud van emoties, die zo veel gewerkt heeft bij kinderen.

Kinderen moeten leren denken en voelen

Van School 'wordt ons geleerd om te denken', maar leren om te voelen is iets dat helemaal lijkt vergeten , het is iets dat iedereen zou moeten leer alleen te doen

Dit is een van de problemen van het huidige onderwijs, omdat we vergeten dat het hoofddoel van het onderwijs is de integrale ontwikkeling van kinderen te bevorderen en daarom moet het onderwijs rekening houden met alle dimensies van de persoon: cognitief, fysiek-motorisch, psychologisch, sociaal en affectief-sociaal.

Geconfronteerd met een meer traditionele onderwijs is gericht op de ontwikkeling van cognitieve aspect van vandaag, en in toenemende mate, vinden we een meer gericht om kinderen te helpen beter te begrijpen de emoties onderwijsmodel, en te weten controleer ze.

De sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen wordt vooral gedoeld op het vermogen om te herkennen en te uiten emoties en gevoelens wordt ernaar gestreefd de activiteiten die de interactie van het kind mogelijk te maken met de mensen om hem heen om te voorzien dat hij kan socialiseren, emotionele banden kan leggen, zijn emoties kan uiten en de emotionele stabiliteit kan bereiken die hij nodig heeft.

Kinderen helpen bij het opbouwen van emotionele banden

Als ze heel baby's zijn, reageren de meeste reacties op interne stimuli, maar anderen reageren op stimuli van het medium. Activiteiten zoals aaien, schommelen, zingen en praten met de baby, ondanks het niet begrijpen van de verbale taal tot nu toe, als je gebaren en non-verbale taal van het lichaam en handen waarneemt.

Rond 3 maanden zijn ze in staat om angst, opwinding en plezier uit te drukken, dus het is essentieel dat we de baby motiveren door middel van incentives, zoals een knuffel, een liefhebbend woord, glimlachen enz. Wanneer je prestaties bereikt. <6> Tegen 6 maanden identificeren en herkennen kinderen de stemmingen van hun moeder. Om deze reden en voor de baby om deze stemmingen te herkennen, zou het zeer raadzaam zijn om hem gebaren te laten zien van lachen met lachen, fronsen, pruilen, verbluffende gezichten, verbazing en altijd door het spel zoals het is de beste manier voor baby's om te leren.