Hoe je kinderen genieten van het bestuderen en gemotiveerd
Kinderen hebben een aangeboren vermogen om te willen weten en te leren. Vanaf zeer jonge leeftijd imiteren ze hun ouders in hun acties, omdat hun brein bereid is om gemakkelijk kennis te absorberen. Dus we kunnen profiteren van deze aangeboren capaciteit en het naar plezier leiden door studie . In feite praten de leraren over leeftijden en stadia in het jeugdwerk waarin de kinderen met plezier opgaan, zoals 'sponzen', de kennis die hen wordt bijgebracht.
Kinderen hebben een aangeboren vermogen om te willen weten en te leren. Vanaf zeer jonge leeftijd imiteren ze hun ouders in hun acties, omdat hun brein bereid is om gemakkelijk kennis te absorberen.
Dus we kunnen profiteren van deze aangeboren capaciteit en het naar plezier leiden door studie . In feite praten de leraren over leeftijden en stadia in het jeugdwerk waarin de kinderen met plezier opgaan, zoals 'sponzen', de kennis die hen wordt bijgebracht.
Positieve bekrachtiging: essentieel om kinderen te motiveren
Als we één van de houding die verder kunnen helpen dit mogelijk te maken te benadrukken, is het positieve versterking: "Hoe goed je de problemen opgelost! " Geweldig! , je bent erin geslaagd om de delen van het lichaam te leren. "
Onze goedkeuring door de ouders zelf is een van de grootste prijzen die ons kind kan ontvangen voor zijn prestaties . Uitdrukking geven aan onze vreugde en onze lof voor de goede cijfers, voor een goede leren iets dat wordt bemoeilijkt door de taken succesvol afgerond, het overwinnen van obstakels in het leren, het maakt je wilt deze taken en prestaties steeds weer te herhalen om dezelfde complimenten te ontvangen; omdat kinderen vooral hun ouders willen plezieren.
Het is belangrijk om te onthouden dat we je werk en inspanningen vooral prijzen, niet je persoon , want als we zeggen "Hoe slim je bent! "De volgende keer dat je voor een gecompliceerde taak staat en het niet kunt, voelt het minderwaardig aan de verwachtingen die we erin stellen en het kan worden geblokkeerd. Maar als we zeggen: "Hoe goed heb je gewerkt! "Of" hoe goed je hebt gewerkt! "Over deze acties zal hij altijd volledige controle hebben, en hij zal in staat zijn om ze te herhalen wanneer hij maar wil. In feite beschermt het benadrukken van uw inspanningen u vóór de mogelijke mislukkingen in de toekomst, omdat we u, ondanks frustraties, altijd kunnen aanmoedigen door alle inspanningen die u hebt gedaan te benadrukken. Vanaf daar is het gemakkelijker om hem aan te moedigen om verder te gaan.
Geïnteresseerd zijn in wat onze zoon echt leert
We praten erover als iets dat ons aantrekt: "Leer je de classificatie van levende wezens? ", We kunnen er naar vragen en erover praten met betrekking tot iets dat we leven. Hij had bijvoorbeeld gewoon verkouden, dus we hadden het over de groep waarin virussen zijn opgenomen. We kunnen u vragen om de som van de aankoopprijs we in de supermarkt hebben gedaan of een andere taak die ons kan laten zien een deel van wat je hebt geleerd, rekening houdend met het niveau van groep waarin het zich bevindt te herzien.
Moedig ons kind met lage cijfers aan
Als ons kind een cijfer ontvangt dat schorst of lager is dan verwacht, kunnen we met hem of haar in gesprek gaan om hem aan te moedigen vooruit te gaan. We bekijken wat dit resultaat mogelijk heeft veroorzaakt. Zodra het is gedetecteerd, in plaats van stil te staan bij de schuld (bijvoorbeeld, die misschien niet genoeg gestudeerd) we ons concentreren op het vinden van oplossingen (help je iets te begrijpen, meer tijd besteden aan een aantal leren etc.). We kunnen verwijzen naar andere obstakels die hij heeft overwonnen: "Je hebt al geleerd om de onregelmatige werkwoorden van het Engels te leren, dus je kunt dit ook bereiken". We komen ook tot gezamenlijke overeenkomsten. Voornamelijk op dit punt geven we ons vertrouwen dat je alle kansen hebt om te verbeteren, evenals al onze steun om dit te bereiken.
Bedenk ten slotte dat elke prestatie of elk obstakel dat door ons wordt overwonnen en herkend een boodschap is voor het kind dat het valide en in staat is. Het gevoel van welzijn dat onze goedkeuring oplevert en het gevoel van bekwaamheid zijn fundamentele pijlers die ertoe bijdragen dat de onderzoeken een prettige bezigheid worden.
